22.05.2020

Aktywność językowa

Drogi Rodzicu, zgromadźcie urządzenia służące do pracy w kuchni w waszym domu. Zadaj swojemu dziecku pytania: Czy zna te urządzenia?  Do czego one służą?

Dziecko ma za zadanie nazwać przedmioty, podzielić ich nazwy na sylaby. Rodzic ustawia je w szeregu. Dziecko wypowiada nazwy przedmiotów i stara się zapamiętać ich ustawienie. Następnie Rodzic zmienia kolejność przedmiotów, zadaniem dziecka jest wychwycić różnice i ustawić przedmioty w pierwotnym położeniu.

Aktywność plastyczna

Kochane dzieci… z wybranych przez siebie materiałów, zaprojektujcie robota kuchennego, który pomoże mamie w kuchni 🙂  Do dzieła!

Aktywność ruchowa

https://youtu.be/FP0wgVhUC9w

Miłego weekendu ! 🙂

 

21.05.2020

Aktywność matematyczna

Witajcie Kochani!

Dziś przekonamy się, że w naszej kuchni mieszkają również…liczby:) Jak to możliwe? Zajrzyjmy dziś do kuchennych szafek. Co znajduje się w nich? Garnki, miski i patelnie już były nam potrzebne, poszukajmy więc teraz innych produktów.

Na pewno znajdziecie tam produkty sypkie, czyli takie, które można przesypać, i produkty płynne, czyli takie, które można przelewać. Jakie to produkty? Nazwijcie je.

Zadanie 1– każdy szuka 4 produktów płynnych i 7 produktów sypkich. Znalezione? Super:)

Zadanie 2– Czy produkty te stoją na osobnych półkach? Jeśli nie, spróbujcie je poukładać- na jednej półce produkty sypkie, a na drugiej płynne.

Zadanie 3– Jeżeli macie w kuchni fasolę lub groch, ułóżcie z nich cyfrę 8, a pod spodem ułóżcie odpowiednią ilość ziaren.

Zadanie 4– ważymy owoce i warzywa. Jeżeli macie w kuchni wagę, spróbujcie zważyć na niej owoce lub warzywa, które macie  w domu. Czy coś, co jest cięższe waży mniej czy więcej? To teraz porównujemy: co jest cięższe? Jabłko czy marchewka? Ogórek czy cebula?

Jeżeli nie macie wagi, możecie skonstruować ją samodzielnie. Wystarczy kredka lub patyczek, dwa woreczki foliowe, taśma klejąca i kawałek sznurka. Spójrzcie:

I już możemy sprawdzić, co jest cięższe, a co lżejsze:)

Aktywność muzyczna

Posłuchajcie piosenki:

O kim jest ta piosenka? Czym zajmuje się kucharka lub kucharz? Czy to jest łatwy zawód? Czy chcielibyście go wykonywać w przyszłości? Jak ma na imię nasza Pani kucharka i nasz Pan kucharz?:)

Posłuchajcie piosenki jeszcze raz. Spróbujcie się jej nauczyć. A może wymyślicie układ taneczny do tej piosenki?

Miłej zabawy:)

 

 

20.05.2020 r.

Witajcie! 🙂

Dzisiaj zapraszamy Was do zabawy z literą G, g

TAK WYGLĄDA WIELKA I MAŁA DRUKOWANA LITERA G

TAK WYGLĄDA WIELKA I MAŁA PISANA LITERA G

RODZICU, WSPÓLNIE Z DZIECKIEM USTALCIE, ŻE LITERA G JEST SPÓŁGŁOSKĄ

CZY ZNASZ WYRAZY ROZPOCZYNAJĄCE 

SIĘ LITERĄ G,g?

globus

garnek

CZY ZNASZ WYRAZY MAJĄCE LITERĄ G W ŚRODKU?

wagon

waga

A czy w Twoim domu znajdują się przedmioty rozpoczynające się literą G,g?

Rozpocznij poszukiwania- do dzieła! 🙂

 

Rodzicu poproś dziecko aby kreśliło literę G,g w powietrzu, na dywanie/podłodze,  możecie wykonać masażyk literą G,g.

Zadanie dla dziecka:

Rozetnij pasek papieru na tyle części ile sylab/głosek ma słowo. Policz je. Dotykaj rozciętych kawałków i wymawiaj głośno sylaby/głoski (dotykaj palcem wskazującym).

garnek, globus, gitara, gęś, goryl, góra.

Poszukaj litery G,g

Przygotuj:

gazetę, ołówek lub kredki

W jakiejkolwiek gazecie dostępnej w domu odszukaj i otocz pętlą/ zamaluj wszystkie litery G,g.

PISZEMY LITERĘ G,g

AKTYWNOŚĆ RUCHOWA

Na dziś proponuję trochę ruchu zarówno dziecko jak i rodzicom. Oprócz oczywistej korzyści w poprawie formy, wspólna aktywność uczy dziecko, że jest to miła forma spędzania wolnego czasu, poprawia nastrój, uczy rywalizacji i radzenia sobie z porażką i wygraną.

Zestaw wybranych zabaw opartych jest na metodzie Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne:

– Przywitanie: witamy się różnymi częściami ciała- ręką, stopą, łokciem, plecami itp. Powtarzamy przy okazji części ciała.

– Tapczan: dorosły kładzie się na wznak- dziecko kładzie się na dorosłym,

-Paczka: dziecko lub dorosły zwija się w „ paczkę”- kłębek. Druga osoba usiłuje rozwiązać „ paczkę” tzn. rozprostować nogi i ręce osoby zwiniętej w kłębek,

– Skała: jedna osoba klęka na kolanach podpierając się rękami. Dziecko usiłuje przewrócić „ skałę”,

-Naleśnik: dziecko zawijamy w koc ( jak naleśnik) i toczymy po podłodze,

-Tunel: dorośli w szeregu klęczą na kolanach podpierając się rękami- powstaje „ tunel”, pod którym przechodzą dzieci,

-Raczkowanie: pokonywanie przeszkód leżących na podłodze,

-Wiatraczek: obracanie się wokół własnej osi.

Miłej zabawy!

 

19.05.2020 r.

„W kuchni „ – zabawy matematyczne

kucharz

Poproście  rodziców o przeczytanie zagadek ;

Mała do herbaty,
duża do rosołu.
Spotykasz się z nią,
gdy siadasz do stołu/ łyżeczka, łyżka/

Choć jeden kuje,
a drugi kroi,
to nikt przy stole
ich się nie boi./ widelec, nóż/

-Jak nazywają się te przyrządy , które służą do  jedzenia/ BRAWO!

Są to sztućce.

-Gdzie w waszym domu są przechowywane sztućce? /w kuchni/

Waszym zadaniem jest przygotować sztućce dla gości .Na kolacje zaprosiliście  koleżanki i kolegów .Przyjdą 4 dziewczynki i 6 chłopców .Przygotujcie sztućce dla gości. Ile potrzebnych jest noży? Ile widelców? Ile łyżek ? Ile łyżeczek? Zapiszcie na kartce odpowiednie cyfry.Teraz poukładajcie sztućce w szufladzie w kuchni , aby był porządek.

ZAGADKI . CO TO JEST ?

Gorące kanapki –ale afera ukrój chleb i szybko włóż do ……/tostera/

Stoi w kuchni szafka,
ten kto jej używa,
wie, że jest przydatna,
bo wszystko pozmywa./ zmywarka/

W każdej kuchni się znajduje,
szafeczka z drzwiczkami,
w której mama przechowuje
mięso z mrożonkami. / lodówka/

Wsuwają do niej foremki,
stawiają na niej garnki.
Gotuje, smaży, piecze,
na rozkaz kucharki./ kuchenka /

Ubija dokładnie pianę,
szybko ciasto uciera.
Trudno się obejść bez niego.
Bez czego? – Bez … ./ mikser/

Co to za maszyna,
posłuchajcie  dzieci,
wrzuć do niej  marchewkę,
a sok poleci./sokowirówka/

 

 

URZĄDZENIA KUCHENNE

A teraz zadanie do wykonania – Rodzic czyta polecenie.Poniżej link do pobrania.

KARTA MATEMATYCZNA

MIŁEJ ZABAWY !

 

 

19.05.2020

Aktywność muzyczna

Czy wiecie, że kuchnia to magiczne miejsce, w którym mieszka wiele dźwięków i odgłosów? Dziś pobawimy się w kuchenną orkiestrę. Skoro orkiestra, to będą nam potrzebne instrumenty. Skąd je wziąć? Nie wiecie? Wystarczy otworzyć kuchenne szafki,i zobaczyć co w nich jest. Na początek zrobimy perkusję.

Metalowe garnki lub miski i drewniane łyżki będą idealne! Jakie dźwięki wydają? Czy mały garnek wydaje inny dźwięk niż duży? A jaki dźwięk wydaje garnek, który stoi na dnie? Czy taki sam, jak obrócony do góry dnem?

Nie może zabraknąć również instrumentów strunowych. A czy znajdziecie je w kuchni? Oczywiście:) Wystarczy kubek lub puszka i gumki recepturki.Spójrzcie sami:

Jaki dźwięk wydaje Wasz instrument? Wysoki czy niski? Głośny czy cichy?

Spróbujcie zagrać na Waszych instrumentach. Możecie zagrać do swojej ulubionej piosenki, lub do tej:

Podobało się? O kim była ta piosenka? Mam nadzieję, że nie o Was:) Zjadacie warzywa i owoce???

Miłej zabawy!

I nie zapomnijcie pokazać nam, jak wyglądały Wasze kuchenne instrumenty!

     18.05.2020   

Witajcie!
Mam nadzieję ,że wraz z rodzicami miło spędziliście weekend,  odpoczęliście i jesteście gotowi do naszej wspólnej pracy.

W tym tygodniu chcemy Was zapoznać z zawodem kucharza, kucharki 🙂

Usiądźcie wygodnie, nóżki jak zawsze na kokardki i poproście osobę dorosłą o przeczytanie wiersza pt.

“W KUCHNI”   A. Rżysko –Jamrozik

W kuchni zawsze coś się dzieje,

w kuchni nigdy nie jest nudno,

tyle dźwięków, tyle głosów,

że wyliczyć trudno.

Bo na przykład czajnik ziewa,

garnek wzdycha, woda śpiewa,

groch kapuście szepce w ucho,

a z ciastkami w piecu krucho,

piec coś mruczy, ogniem zieje,

kocioł się na nogach chwieje

zaś widelec zęby szczerzy

do kłócących się talerzy.

Patelnia o pomoc woła,

dym się snuje, pachną zioła.

Coś wam powiem w sekrecie:

kuchnia to najsmaczniejsze miejsce na świecie.

 

Odpowiedzi na pytania :
– o jakich pomieszczeniach była mowa w wierszu?
– co znajduje się w kuchni?
– kto pracuje w kuchni?
– co potrzebne jest kucharce, kucharzowi do przygotowania potraw?
– jakich produktów używa się w kuchni?

 

Na koniec zajęć proponujemy żebyście wspólnie z osobą dorosłą spróbowali przyrządzić coś smacznego tylko pamiętajcie przed rozpoczęciem pracy dokładnie umyjcie ręce 🙂

ŻYCZĘ WAM SMACZNEGO I OWOCNEJ PRACY!  🙂

 

15.05.2020

Witajcie!
Jak te dni szybko mijają. Dzisiaj już piątek i koniec tygodnia, ale wierzę, że jesteście pełni energii i mam nadzieję dobrego humoru 🙂  Zabieramy się do pracy 😉

Aktywność językowa.

Poproście o przeczytanie kogoś dorosłego wiersza D. Gellner „Gąsienica- tajemnica”.

Idzie ścieżką gąsienica,
Kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma,
Jedną robi pa, pa, pa.

Do widzenia, do widzenia,
Czary-mary, już mnie nie ma.
Nitką się owinę cała
i w kokonie będę spała.

Kokon się na wietrze chwieje,
Niby nic się już nie dzieje.
Gąsienica w środku śpi,
Zatrzasnęła wszystkie drzwi.

Aż tu nagle – patrzcie teraz,
Ktoś kokonu drzwi otwiera,
Macha na nas skrzydełkami,
Kto to jest? – Powiedzcie sami!

2. Opowiedzcie na pytania do wiersza:
• Kto szedł ścieżką?
• Jak wyglądała gąsienica?
• Co zrobiła przed zimą gąsienica?
• W czym przespała zimę?
• Co się stało na wiosnę?

Wierzę, że sobie poradzicie z tym doskonale!

Dziś porozmawiamy o rozwoju motyla. Na wiosnę często je spotkamy- gdy będziesz koło domu się bawić być może uda ci się zobaczyć motyla.

Obejrzyjcie filmik jak z gąsienicy powstaje piękny motyl.

https://www.twinkl.pl/resource/po-t-t-018-cykl-zyciowy-motyla-plansza-ze-slownictwem

https://youtu.be/zNeizTuJCgg

Warto zapamiętać etapy rozwoju motyla : jajo->gąsienica-> poczwarka->motyl
Zapamiętaliście? Byłam pewna, że sobie z tym poradzicie- BRAWO WY !

Zadanie dla chętnych: pooglądajcie zdjęcia motyli w internecie. A może ktoś ma w domu Atlas motyli. Spróbujcie zapamiętać nazwy trzech motyli:  przykładowo-  cytrynek, bielinek kapustnik, paź królowej.  Świetnie!!

 Aktywność plastyczna.

Praca plastyczna pt. „ Motyl”. Przygotujcie motyla z rolki po papierze toaletowym według instrukcji z filmu poniżej lub w dowolny inny sposób:

https://www.youtube.com/watch?v=R667cWp8yIE

Twórczego weekendu! 🙂

 

Witajcie kochani, wyspaliście się już??? Mam nadzieje że tak zatem zapraszamy do zabaw ruchowych. Do zabaw potrzebne wam będą ksiażki, piłka/ poduszka, kartka papieru i mnóstwo dobrego humoru 🙂

14.05.2020

Aktywność muzyczna

Kto z Was lubi być na balu? Ja bardzo:) zapraszam Was dziś na bal na łące:) Posłuchajcie piosenki:

O kim jest mowa w tej piosence? Jacy mieszkańcy łąki w niej występują? Spróbujecie ich policzyć?

Posłuchajcie piosenki uważnie jeszcze raz. Co chciały grać świerszcze? I dlaczego biedronki nie chciały tańczyć? Oczywiście, świerszcze chciały grać poleczkę, a biedronki chciały tańczyć walca. To dwa różne tańce: polka jest szybka, skoczna i wesoła. Walc natomiast dostojny i powolny. W piosence też tak jest: na początku rytm jest dość szybki, a w czasie refrenu staje się wolny. Posłuchajcie jeszcze raz i spróbujcie zatańczyć. Jestem pewna, ze uda Wam się zauważyć różnicę i zatańczyć do rytmu: najpierw szybko, a potem wolno. Na koniec spróbujcie zaśpiewać piosenkę.

Miłej zabawy!

aktywność matematyczna

„Co piszczy w trawie ?”-zabawy matematyczne

 

Obejrzyjcie z uwagą filmik o mieszkańcach łąki

Rozwiążcie zagadki:/Rodzic czyta treść/

1.Do domu spóźnić się nie może , bo jest w nim o każdej porze              Od gonitwy spokój woli, więc mówi:spiesz się po woli / ślimak/

2. Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
    a na tej kapotce jest kropka przy kropce.   / biedronka /

3.Niziutko nad stawem fruwa przez dzień cały,                                            kształtem przypomina helikopter mały.  / ważka  /   

4. Co to za pani ma pasiaste ubranie                                                      od nie mód na pewno dostaniesz.  / pszczoła/     

5. Kąpie się w strumykach, przed boćkiem umyka.                             Koncerty wieczorem daje nad jeziorem.  /żaba/

6. Znacie takiego konika, który zawsze w trawie cyka.  /konik polny/

7. Tu cytrynek, tam paź królowej , wszędzie piękne , kolorowe lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko wstanie słonko. / motylek/

„Zagadkowa gąsienica”

Potrzebne będą:kartka z bloku, papier kolorowy, ołówek,nożyczki, klej,kredki lub pisaki

-przygotuj okrągły przedmiot, od którego odrysujesz koła

-odrysuj ołówkiem koła różnego koloru

– wytnij 10 kół z kolorowego papieru

-odrysuj i wytnij większe koło, które będzie głową gąsienicy

-przyklej na kartkę głowę gąsienicy

-na kolorowych kołach , które będą tułowiem gąsienicy napisz cyfry od 1 do 10

-przyklej kolorowe koła-tułów gąsienicy w odpowiedniej kolejności

-dorysuj pisakami lub kredkami brakujące elementy / czułki, oczy, itp /

13.05.2020r.

                                   Zabawy z literą Ł, ł 

Witam Was Drogie Dzieci,

Dzisiaj zapraszam do zabawy z literą Ł, ł jak łopata, łodyga, łapa, ładowarka ………                                

 Przypomnijcie sobie jak wygląda ta litera. Strzałki pokażą i przypomną Wam, jak pisać te literki.

LITERA Ł

Pokoloruj małą i wielką pisaną i drukowaną literkę

 

PISANA I DRUKOWANA LITERA Ł

 

Wymień wyrazy w których słyszysz na początku literę ł – łopata, łodyga, łyżka, łapa, łyżwy

Wymień wyrazy w których litera ł jest w środku – kołnierz, koło, młotek, bułka.

Wymień wyrazy w których litera ł jest na końcu wyrazu – karnawał, futerał, orzeł,

Podziel wyrazy na sylaby.  Klaśnij, tyle razy, ile słyszysz sylab.  

Wybierz  3 wyrazy i wymień wszystkie głoski np. ł-o-p-a-t-a, ł –o- d –y-g-a, k-a-r-n-a-a-w-a-ł.  Super poszło. Brawo.

Zapraszam Was do obejrzenia filmiku edukacyjnego. Alfabet , litera ł, Ł.

https://www.youtube.com/watch?v=dbcNF4SQETg –

A po spotkaniu z literą Ł zapraszamy Was do krókich ćwiczeń gimnastycznych

1. „Jestem słońcem” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych- dzieci w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów, wyciągają ramiona w górę, przechodzą kilka kroków i znów wracają do pozycji kucznej.

2. „Mrówki budują mrowisko” – zabawa z elementem czworakowania – na trawie są rozłożone pałeczki, dzieci (mrówki) chodzą na czworakach w różnych kierunkach, na hasło  zbierają pałeczki, zanoszą na wyznaczone miejsce.

3. „Bociany” – zabawa z elementem równowagi – dzieci chodzą unosząc wysoko kolana, na wyznaczony dźwięk stają na jednaj nodze i rozkładają w bok ręce.

4. Zabawa w formie opowieści ruchowej- po pobrania

 

12.05.2020r.

ZABAWY MATEMATYCZNE „NA ŁĄCE „

  Do dzisiejszych zabaw potrzebne będą nam:

• liczmany : patyczki ,ziarna fasoli, klamerki, nakrętki plastikowe itp.
• kartki papieru, kredki, pisaki, ołówek
• frotka lub gumka

Na początek obejrzyjcie łąkę majową.

Zagadki matematyczne :

Rodzic czyta  treść zagadki .Dziecko słucha, układa liczmany zgodnie z treścią , zapisuje działania  na kartce(stosując znaki +, -, =), oblicza i zapisuje wynik.

 Zagadka  1.

 Stąpa Pani Wiosna po łące, zbiera kwiaty pachnące.

 Ma cztery stokrotki, sześć tulipanów .

  Powiedz z ilu kwiatów zrobi bukiet pachnący ?

 Zagadka 2.

Siedziało dwanaście  jaskółek na gałązce. Pięć odleciało.

 Ile teraz jaskółek będzie z gałązki spoglądało?

Aktywność muzyczna

Kogo możemy spotkać na łące? Kto tam mieszka? Zapewne już wiecie, że łąkę zamieszkuje wiele różnych owadów. A kto zgadnie, o jakiego chodzi w zagadce?

Skrzydełka mam jak płatki,
choć sam nie jestem kwiatem
i nad kwiatami w słońcu
fruwam wesoło latem.

Wiecie już, o kogo chodzi? Oczywiście, to motylek:) Dziś zamienimy się w motylki. Widzieliście kiedyś motyla?Jak wygląda? Jak wyglądają jego skrzydła? Jakie mają kolory? Czy wszystkie motyle są różnokolorowe? Jak się poruszają?

To bardzo ważne pytanie, ponieważ dziś będziemy naśladować motyle. Zapraszam Was dziś do zabawy. Posłuchajcie piosenki, ona powie Wam, co należy robić. Kiedy słyszycie słowa, spróbujcie kołysać się na boki do rytmu i wykonać polecenia. Kiedy słyszycie samą melodię, spróbujcie poruszać się jak motyle… lekko, zwiewnie, wesoło.

A może rozpoznajecie instrumenty, które słychać w tej piosence? Jaki instrument najlepiej odzwierciedla charakter i sposób poruszania się motylka? Miłej zabawy!

11. 05. 2020

Dzień dobry kochani !

Aktywność językowa.

Drogie dzieci posłuchajcie uważnie wiersza pt. „Łąka” M. Buczkówny.

Łąka

Mieczysława Buczkówna

Na łąkę trzeba iść rano

Kiedy jeszcze jest rosa –

Cichutko przystanąć

I słuchać

Jak brzęczy pszczoła jak bąk a jak osa

Patrzeć jak skrzydła motyli

Zamykają się i otwierają

Jak mała biedronka

Na łódce z listka płynie

Po zielonym kołysaniu –

A potem trzeba się pochylić

Nad każdym kwiatem

I zapytać jak mu na imię

Podejmijcie rozmowę dotyczącą treści wiersza: O jakim miejscu była mowa w wierszu?; Co można spotkać na łące?; Kto mieszka na łące?; Dlaczego należy się tam zachowywać cichutko?.

Aktywność plastyczna.

Po wysłuchaniu wiersza, zapraszamy Was do wykonania pracy plastycznej pt. „ Kolorowa łąka”. Potrzebne będą Wam farby, niebieska i biała kartka oraz patyczki higieniczne. Poniżej link z instrukcją wykonania pracy plastycznej.

https://youtu.be/q85x875FfGc

Drodzy Rodzice –  dziękujemy Wam za pomoc przy wykonywaniu powyższych zadań. Przedszkolaki jesteśmy z Was dumne! J

 

8.05.2020

Dzień dobry 🙂

Aktywność językowa.

Zapraszamy wszystkie dzieci do wysłuchania „Legendy o Złotej Kaczce”, zwracając jednak uwagę na konieczność zachowania ciszy podczas słuchania, co będzie sprzyjać skupieniu uwagi i zapamiętywaniu wydarzeń w legendzie (zadaniem dzieci po wysłuchaniu legendy jest umiejętność odpowiedzi na pytanie: Co przydarzyło się głównemu bohaterowi historii ?

” Legenda o Złotej kaczce”

Dawno temu w Warszawie żył sobie młody chłopiec Lutek. Był szewczykiem i pracował w jednym z zakładów na Starym Mieście. Był bardzo ubogi i żył tylko z tego, co udało mu się zarobić u majstra. Wieczorami często przesiadywał w gospodzie i słuchał opowieści starszych mieszkańców z wypiekami na twarzy. Nieraz wyobrażał sobie, że jest dzielnym wojakiem na polu bitwy albo bogatym kupcem podróżującym po dalekich krajach.

Pewnego wieczoru usłyszał cichą rozmowę majstrów.

– Podobno na Tamce, w podziemiach zamku Ostrogskich, można spotkać Złotą Kaczkę – tajemniczym szeptem mówił mistrz Jan.

– Słyszałem, że to piękny ptak, ale tez bardzo przebiegły i niebezpieczny – dodał mistrz Bartłomiej.

– Dlaczego niebezpieczny? Jak kaczka może być niebezpieczna? – pytali inni.

– Szukając kaczki można zabłądzić w podziemiach i nigdy nie wrócić na powierzchnię. Mówią, że wielu już próbowało i słuch o nich zaginął – odezwał się znowu mistrz Jan.

– A jeśli ktoś spotka kaczkę? – zapytał młody Staś, syn jednego z majstrów.

– Wtedy kaczka uczyni go bogatym na zawsze.

Lutek słysząc te słowa natychmiast wybiegł z gospody i skierował się wprost na Tamkę. Szybko dotarł do zamku i bez trudu odnalazł wejście do podziemi. Na dole panowały ciemności, było zimno i wilgotno. Chłopiec długo krążył po korytarzach, najpierw w poszukiwaniu kaczki, a potem szukając drogi powrotu. Był już tak zmęczony i zmarznięty, że stracił wszelką nadzieję na wyjście. I właśnie wtedy znalazł się w wielkiej komnacie o wysokim sklepieniu, zdobionym  szczerym złotem. Prawie całą komnatę wypełniało jezioro o wodzie w kolorze granatu, po którym pływała Złota Kaczka.

– Witaj, Lutku – powiedziała ludzkim głosem. – Odnalazłeś mnie, więc zasłużyłeś na nagrodę. Uczynię cię bogatym. Weź tę sakiewkę, w środku jest sto złotych dukatów. Kup sobie co tylko zechcesz, ale pamiętaj, że musisz wydać wszystko w ciągu jednego dnia. I nie wolno ci się z nikim podzielić. Jeżeli nie spełnisz tych warunków, na zawsze pozostaniesz biedny.

Lutek chwycił sakiewkę i ruszył z powrotem. Tym razem korytarze wydawały mu się jaśniejsze i prostsze, więc szybko dotarł na górę.

Warszawa właśnie budziła się do życia. Powoli otwierano sklepy i ludzie ruszali za sprawunkami.

„Nareszcie jestem bogaty!” myślał chłopiec, idąc dziarskim krokiem w kierunku rynku. Najpierw kupił wszystkie przysmaki, na jakie kiedykolwiek miał ochotę. Potem udał się do krawca i ubrał się w najdroższy strój ozdobiony szlachetnymi kamieniami i złotem, a także w skórzane trzewiki ze złotymi ostrogami. Następnie poszedł do najdroższej gospody i zamówił w niej najdroższe dania i najszlachetniejszy pitny miód. Wiele osób próbowało mu się przypodobać, licząc na jakiś datek od tak bogatego młodzieńca. Jednak Lutek nikomu nie dał ani grosza. Po południu kupił najwspanialszego konia, u jubilera zamówił złoty pierścień z największym brylantem, a wieczorem udał się na przedstawienie do teatru, gdzie zasiadł w książęcej loży.

Zapadł wieczór, a w sakiewce chłopca była jeszcze połowa dukatów. Sklepy powoli zamykano, a na jedzenie Lutek już nie mógł patrzeć. Zastanawiał się, na co jeszcze może wydać pieniądze, gdy tuż obok siebie usłyszał cichy głos:

– Szlachetny panie, wspomóż starego żebraka. Wojna zabrała mi wszystko co miałem.

Rozejrzał się i w cieniu bramy dostrzegł skuloną postać starszego mężczyzny. Łachmany, w które był odziany, z pewnością były kiedyś pięknym mundurem. Lutek sięgnął do kieszeni i wyjął garść dukatów. W chwili, gdy wręczył je żebrakowi, tuż obok rozbłysło jasne światło i pojawiła się księżniczka, zaklęta dotąd w Złotą Kaczkę.

– Nie spełniłeś moich warunków!  Zawsze będziesz biednym szewcem! – krzyknęła, po czym rozpłynęła się w powietrzu.

Lutek spojrzał na zadowolonego staruszka, który żwawszym krokiem oddalał się w kierunki Starego Miasta.

– I dobrze – powiedział na głos. – Pieniądze nie dają szczęścia, jeśli nie można się nimi z nikim podzielić. Nie mógłbym tak żyć, bo nigdy nie byłbym naprawdę szczęśliwy.

Zamek Ostrogskich nadal stoi na warszawskiej Tamce. O Złotej Kaczce zaś nikt więcej nie słyszał, a dziś przypomina o niej jedynie pomnik na placu przed zamkiem.

Aktywność plastyczna.

A teraz kochani wykonajcie praca plastyczną  pt.„Złota kaczka” metodą wydzieranki : poniżej link z konturem  złotej kaczki.

http://zanotowane.pl/708/3067/kolorowanki-bajki_8_id_736962.jpg

 

Dzisiaj zapraszamy was do zabawy sensorycznej. Będziemy ćwiczyć nasze stópki. Do zabawy potrzebne wam będą  woreczki foliowe, kamyszki, ryż, piórka, groch lub inne materiały, które umieścicie we woreczkach. Następnie ściągacie skarpetki i chodzicie po woreczkach foliowych. Możecie zamknąć oczy i spróbować odgadnąć co znajduje się we woreczku. Udanej zabawy 🙂

07.05.2020

aktywność matematyczna

Dzisiaj wybieramy się w  podróż do Francji .Ten kraj tak jak Polska należy do Unii Europejskiej. Przylecieliśmy do Paryża ( stolicy Francji) i  zatrzymaliśmy się przed wieżą Eiffla.

widok wieży Eiffla

Nazwa Wieży  Eiffla pochodzi od nazwiska  inżyniera , który ja zaprojektował . Wieża powstała  ponad 100 lat  temu i ma 319  metrów wysokości. Na jej szczyt można wjechać i podziwiać cały Paryż. Każdy  z was może dzisiaj zostać  konstruktorem własne wieży. Waszym zadaniem jest dzisiaj zbudować z klocków  wieży podobnej do Wieży Eiffla.

Wieża Eiffla z kolcków

Następnie poproście rodziców o pomoc i razem zmierzcie miarą lub linijką wysokość wieży z klocków. Odczytajcie wynik .Ile  ma centymetrów?  Stańcie teraz obok waszej wieży  z klocków i sprawdźcie :

Kto jest wyższy  od wieży ?

Kto jest niższy od wieży

A kto jest taki sam ?

Ciekawe komu  z was udało się zbudować wieżę wyższą od siebie?

Możecie również za pomocą miary zmierzyć swój  wzrost.

Stańcie przy ścianie i poproście rodziców , aby odczytali wynik. Ile masz centymetrów wzrostu?

Na zakończenie mamy dla was kilka propozycji  prac plastycznych .Wybór technik należy do  was. Możecie wieże Eiffla  narysować, namalować , wyciąć z papieru kolorowego , wykleić z plasteliny lub nakleić  pocięte słomki , zapałki na kartce papieru.

Wieża Eiffla narysowana

wieża Eiffla z plasteliny

wieża Eiffla z patyczków

wież Eiffla z pociętych słomek

POWODZENIA !!!

Aktywność muzyczna

Nasze dzisiejsze zajęcia muzyczne to podróż po Europie. Nasz kontynent posiada bardzo bogaty dorobek muzyczny, który przez wieki był tworzony przez różnych wybitnych kompozytorów. Dziś poznamy trzech z nich.

Pierwszy to Jan Sebastian Bach. Był on kompozytorem niemieckim, jednym z najwybitniejszych w historii. Napisał wiele bardzo znanych utworów muzyki klasycznej. Zamknijcie oczy i posłuchajcie jednego z nich:

Drugim kompozytorem jest Włoch, Giuseppe Verdi. To kompozytor, który w swoim dorobku ma wiele słynnych oper. Wiecie, co to jest opera? Część z Was pewnie tak, a kto nie wie, ma zadanie specjalne- zapytać rodziców, czym jest opera 🙂 obejrzyjcie wspólnie zdjęcia i porozmawiajcie o tym:

 

Posłuchajcie teraz (oczywiście z zamkniętymi oczami) kolejnego utworu:

Teraz nadszedł czas, byście poznali najwybitniejszego polskiego kompozytora. Wiecie już, kto to jest? Choć jego nazwisko nie brzmi jak nasz język ojczysty, to oczywiście Fryderyk Chopin. Był on kompozytorem, który szczególnie ukochał jeden instrument- fortepian. Zamknijcie oczy i posłuchajcie kolejnego utworu:

Który podobał Wam się najbardziej? Opowiedzcie o tym utworze. Jakie ma tempo: szybkie czy wolne? Jaki ma nastrój? Co widzieliście, kiedy go słuchaliście? Z czym Wam się kojarzy? Posłuchajcie go jeszcze raz, i wykonajcie do niego ilustrację. Miłej zabawy!

 

06.05.2020

aktywność polonistyczna

                           ZABAWY Z LITERKĄ f, F

https://www.youtube.com/watch?v=-xmhpUCU5NE

https://www.youtube.com/watch?v=F8W3oi1I20E

Dzisiaj porozmawiamy o literce F,f. Przyjrzyj się literkom i pisz paluszkiem po śladzie. Aby właściwie napisać literkę obejrzyjcie filmik, który jet podpowiedzią dla Was , oto link: https://www.youtube.com/watch?v=74zd8Y9Ng_E

Piszcie paluszkiem po linii, kreśląc ślady, zgodnie z kierunkiem, który wskazuje strzałka.Literki zakreślaj w powietrzu i na biurku. Litera ta jest bardzo trudna.Czynność trzeba powtórzyć kilka razy. Następnie zabierz ołówek i pisz po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek

kierunek pisania litery f w liniaturze

Jeśli masz plastelinę za pomocą wałeczków z plasteliny uformuj kształt liter. Super, udało się

Wymień wyrazy w których słyszysz literę F,f na początku w wyrazie  –fla –ga, far  – by, fo –ka,fa –bry –ka, fo –tel, faj –ka, far –by, fa –la, Fin –lan-dia.

Powtórz słowa z rodzicem. Pięknie !!!

Oto kolejna karta pracy.

polecenie 1

Co to za zwierzątko?

polecenie nr 2

To Foka. Wymień głoski w wyrazie foka: f –o –k-a.  Podziel wyraz na sylaby  fo –ka. Klaśnij tyle razy, ile powiesz sylab. Poszukaj małą literkę f i ramkę  z literką otocz  na pomarańczowo. Poszukaj wielką literę F i ramkę z literą otocz na żółto.  Policz wszystkie małe litery f. Policz wszystkie wielkie litery F. Powiedz których liter jest więcej. Pokoloruj fokę na szaro. Brawo. Super się udało.

Pisz po śladzie litery. Pamiętaj, aby prawidłowo trzymać ołówek. Dla wytrwałych zadanie – napiszcie literę F,f  samodzielnie.

polecenie nr3

Posłuchajcie uważnie teraz wiersza. „Barwy ojczyste”. Mama na pewno pomoże prawda.  Spróbuj przeczytać napis w czerwonej ramce.

Polecenie nr 4

flaga Polski i Unii

Powiedz jakie barwy ma flaga naszego kraju. Jakiego koloru jest flaga UE. Policz gwiazdki.

06.05.2020

 

 

Witamy w środę, dzisiaj zapraszamy Was na podróż statkiem po naszym polskim Morzu Bałtyckim. Zakładamy więc kamizelki ratunkowe, wchodzimy po wąskim mostku łączącym brzeg ze statkiem, witamy się z kapitanem i ruszamy.

1. Obserwowanie morza – zabawa wzmacniająca mięśnie tułowia.

Dzieci stają w lekkim rozkroku, unoszą dłonie do oczu robiąc z nich „lornetki” i wykonują obroty tułowiem w obie strony „obserwując morze”.

2. Szorujemy pokład – zabawa naśladowcza.

Dzieci wykonują ruchy naśladujące szorowanie pokładu szczotką – energiczne ruchy rękami, przesuwanie się w różne strony sali.

3. Wiatr i żagle – zabawa rozwijająca pojemność płuc.

„Wiatr wypełnia żagle i łodzie płyną w morze – dzieci wciągają nosem powietrze, następnie enegicznie je wypuszczają.

4. Pan kapitan na pokładzie – zabawa z elementm bieżnym.

Swobodny bieg, wykonywanie dowolnych ruchów. Na hasło „pan kapitan na pokładzie” dzieci stają na baczność i salutują.

5. Ćwiczenie przeciw płaskiej stopie.

Pod pokładem w kajutach śpi część załogi, pozostała część pełni wartę. Idziemy więc cicho,aby nie obudzić zmęczonych marynarzy – chód na palcach.

6. Ćwiczenie uspokajające.

Teraz my jesteśmy zmęczeni, wartę będą pełnić marynarze, którzy się wyspali – dzieci kładą się na plecach. Statek dość mocno kołysze, więc i my marynarze kołyszemy się z boku na bok w swoich kojach.

05.05.2020

 aktywność matematyczna

Dzisiaj wybieramy się w podróż do Włoch .Ten kraj tak jak Polska należy do Unii Europejskiej. Tradycyjnym przysmakiem włoskim  jest  pizza. Przygotujcie pizzę wg własnego pomysłu. Potrzebny będzie karton. Wytnijcie z niego koło, które będzie spodem do pizzy .Następnie na talerzykach przygotujcie składniki z których, chcecie przygotować pizzę. Można je narysować i wyciąć, ulepić z plasteliny lub wyciąć z kolorowego papieru.

Zapiszcie następnie  na kartce przepis na pizzę :

Ile  jest plastrów szynki?, salami?, sera?, pomidorów?, oliwek?, pieczarek?.

Czego jest więcej ? A czego najmniej  lub tyle samo /policzcie i  zapiszcie  stosując znaki: >,< ,=

Karty pracy do wyboru dla chętnych dzieci .

1.Przyjrzyjcie się uważnie obrazkowi .Następnie obok każdego warzywa lub owocu wpisz odpowiednią cyfrę.

Polecenie 1

2. Policz składniki potrzebne do wykonania pizzy.Wpisz obok każdego składnika ile ich jest

Polecenie 2

Link do kolejnego zadania:

https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/208/dzien-pizzy-pd-208-8761.pdf-1.jpg

Aktywność muzyczna

Czy słyszałyście kiedyś o Unii Europejskiej? Jestem pewna, że tak:) Zapraszam Was do obejrzenia krótkiego filmiku, który przybliży Wam ten temat:

Wiecie już , że du Unii Europejskiej należy wiele państw, w tym również Polska. Każde z państw ma swój hymn. Nasz hymn państwowy to „Mazurek Dąbrowskiego”, i wiemy, że Leśne Ludki dobrze go znają, ponieważ śpiewaliśmy wspólnie aż 4 zwrotki!! Pamiętacie?

Unia Europejska ma również swój hymn, a skoro jesteśmy jej częścią, również powinniśmy go znać. Hymn Unii Europejskiej to „”Oda do radości”. Posłuchajcie:

Podoba Wam się? Jaki jest nastrój tego utworu? O czym opowiada tekst? Spróbujcie zaśpiewać pierwszą zwrotkę. Miłej zabawy!

04.05.2020

DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECI!
Rozpoczął się nowy miesiąc maj. Nadal kontynuujemy zdalne nauczanie.
Zaczynamy nowy tydzień z nowa tematyką: „POLSKA I UNIA EUROPEJSKA”.

AKTYWNOŚĆ SŁOWNA

Wczoraj obchodziliśmy bardzo ważne święto państwowe „Święto Konstytucji 3 Maja”. Poczytaj samodzielnie lub z rodzicem kilka faktów dotyczących tego ważnego dla nas święta.

http://mp7czest.szkolnastrona.pl/index.php?c=getfile&id=1085

Obejrzyjcie uważnie krótki film „Polak Mały!” o naszych symbolach narodowych. Przypomnijcie sobie czym one są i jakie mają dla nas znaczenie.

https://youtu.be/xQk8p7XY23A

Wymień jakie są polskie symbole narodowe (godło, flaga , hymn).

Spróbuj wskazać flagę Polski na obrazku:

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA

Znasz już symbole narodowe. Jednym z nich jest Godło Polski. Zapraszamy Was do wykonania pracy plastycznej pt. „ Godło Polski – Orzeł Biały”

https://youtu.be/jjMBuPt6aVY

Inne propozycje prac plastycznych:

https://educarium.pl/inspiracje/kacik-plastyczny/godlo-polski-origami-plaskie-z-kola- godło z origami

https://pracaplastyczna.pl/index.php/symbole-narodowe/1261-godlo- godło z piórek

http://dzieciakiwdomu.pl/2015/11/godlo-polski-kreatywnie-praca-plastyczna.html- godło z talerzyków papierowych

https://blondynkikreatywnie.blogspot.com/2017/11/swieto-niepodlegosci.html- orzeł z patyczków

MIŁEJ ZABAWY!

 

 

 

 

30.04.2020

Aktywność matematyczna

Dzisiaj udajemy się do KRAINY FIGUR GEOMETRYCZNYCH

Witam Was Kochane dzieci i posłuchajcie bajki:

„BAJKA NOWA……..KWADRATOWA” D. WAWIŁOW

Za górami i za lasami, tam gdzie rzeki płyną miodowe,
było sobie kiedyś królestwo bardzo piękne i kwadratowe. 
Kwadratowe stały tam chatki, kwadratowe kwitły tam kwiatki,
kwadratowe latały ważki, kwadratowe śpiewały ptaszki.
Kwadratowy był sobie zamek, cztery wieże i most zwodzony,
kwadratowe ogromne wrota, kwadratowe złote balkony. 

Teraz odpowiedzcie Rodzicowi na kilka pytań?

-O czym była bajka ?                                                                  -Rozejrzyjcie się dookoła i powiedzcie co w domu jest kształtu  kwadratu, trójkąta, koła, prostokąta?

Teraz przygotujcie kolorowy papier, nożyczki, klej.Spróbujcie wyciąć figury geometryczne i wykonać obrazek do ” kwadratowej bajki”. Przyklejcie figury  na kartkę tworząc ilustracje do tej przeczytanej bajki.Inną propozycja jest namalowanie farbami ilustracji do „kwadratowej bajki”. Można też uformować wałeczki z plasteliny  a z nich figury geometryczne  i wtedy powstanie „plastelinowy obrazek”.

Wybór należy do Was. Życzę ciekawych pomysłów!!!

PROPOZYCJE KART MATEMATYCZNYCH ( DLA CHĘTNYCH DO WYBORU)

1) Dodaj i uzupełnij  piramidę wg wzoru.

K.P NR1

2) Policz ile jest figur.Wpisz odpowiednią cyfrę.

K.P NR2

3)Pokoloruj figury wg kodu .Policz ile jest figur i wpisz obok cyfrę.

K.P NR3

 

30.04.2020

Aktywność muzyczna:

Dziś poznamy bliżej zawód dyrygenta. Słyszeliście kiedyś o nim? Wiecie, kto to jest? Obejrzyjcie krótki film:

Jak pewnie zauważyliście, dyrygent jest bardzo ważną osobą. Bez niego chór, składający się z wielu osób, nie mógłby śpiewać. Każdy musi wiedzieć, kiedy jest jego kolej, i właśnie dlatego wszyscy muszą patrzeć na dyrygenta. Wykonuje on różne gesty, i przez to daje znaki śpiewakom, co i kiedy mają śpiewać. Dzięki temu można uniknąć bałaganu, i wychodzą z tego piękne piosenki.

A teraz Wy zostańcie dyrygentami. Stwórzcie chór z pluszaków, stańcie przed nimi, zamknijcie oczy….. włączcie ulubioną muzykę…

i już możecie dyrygować chórem. Wymyślcie własne gesty… I jak śpiewają Wasze pluszaki? Występ się udał?:)

29.04.2020 r. 

ZABAWY Z LITERĄ C, c

                                                                                                                    Dzisiaj zapraszam Was Drogie Dzieci na zabawy z literą C,c

1. Przypomnijmy sobie jak wygląda literka c,C.  Obejrzyjcie  bajkę edukacyjną „ Nauka literek dla dzieci ze Smokiem Edziem.

https://www.youtube.com/watch?v=BVGS0RAsQLE

2. Zakreślcie proszę w powietrzu, na swoim biurku paluszkiem kształt litery C,c.

3. Spróbujcie wymienić  wyrazy, w których słyszysz literę c na początku wyrazu : cebula, cytryna, cukier, cukierek, cukiernik. Można spróbować wymienić jeszcze więcej. Brawo!!! Udało się!!!.                                     

4. Proszę, abyście wymienili wyrazy, w których w środku słychać literę c – kocyk, karoca, kolce – Brawo.

5.Teraz wymieńcie wyrazy, w których nazwach  na końcu słychać literę c – palec, koc, piec, materac.  Jeśli udało się Wam wykonać polecenie. Brawo!!!

6. Wybrałam dla Was 3 wyrazy. Spróbujcie wskazać literę c, następnie wspólnie z rodzicem spróbujcie je odczytać. Brawo. Udało się. Super.

C u k i e r

C u k i e r e k

C u k i e r n i k   

                                                                                                                      7. Policzcie litery. Proponuję, aby  pod każdym wyrazem narysować tyle czerwonych  kół, ile jest liter np. c – u –k- i- e –r  Ile narysujemy kół. Narysujemy 6 kół. Który wyraz jest najdłuższy, który najkrótszy.  Brawo! Komu się udało. Wszystkim. Super!

8.W pozostałych wyrazach również policzcie litery i narysujcie odpowiednią ilość kół czerwonych. Brawo! Teraz podzielcie wyrazy na sylaby np.: 

cu – kier / 2 sylaby/,

cu – kie –rek / 3 sylaby/,

cu – kier- nik /3 sylaby/.

Mam pytanie :Wskażcie, podkreślcie, która część w tych 3 wyrazach się powtarza    / C-u- k-i-e-r/ Brawo!!!

Powiedzcie, czy litera c,C jest spółgłoską, czy samogłoską. Jest spółgłoską i ma czerwoną ramkę. Brawo!!! Jesteście super!

9.Dla pokrzepienia i siły przygotujcie sobie zdrowy i pyszny sok z cytryny. To owoc jak wiecie z literką c i witaminą o tej samej nazwie „C”.

Przepis: woda oczywiście przegotowana pamiętamy, wyciśnięty sok z cytryny odrobina cukru. Smacznego! Zdrówka!

10 .Materiały dla rodziców – do wykorzystania w pracy z dziećmi.

 W ramce poszukaj małą i wielką literę C,c.   Otocz małą literkę c w okienku na zielono, wielką literkę  C otocz na żółto. Dla chętnych spróbuj poszukać literę Ć, ć jak ćma . Otocz okienko z literą ć, Ć na czerwono. Nazwij i pokoloruj owoc.

ZADANIE 1

Napisz po śladzie literę C,c.  Pokoloruj obrazek.

ZADANIE 2

A teraz kilka kart pracy :

Karta Pracy 1 – do pobrania z załącznika. Narysuj obrazek  z literą C,c , tak, aby litera c była na początku wyrazu np. cebula, tak, aby litera c była w środku wyrazu – kocyk , na końcu wyrazu  – koc

KARTA PRACY 1

Karta Pracy 2 – do pobrania z załącznika . Uzupełnij według własnego pomysłu literę C,c. Można pokolorować, wykleić z plasteliny itd ………….

KARTA-PRACY-2

Karta Pracy 3 – do pobrania z załącznika.Odczytaj nazwy. Dopasuj napisy do obrazków.

KARTA-PRACY-3

Dziękuje za dzisiejsze spotkanie. Byliście świetni.

 

                                   29.04.2020r.

Ani się obejrzeliśmy a już mamy środę a więc jak co tydzień troszkę się poruszamy. Dzisiaj do zabawy potrzebne nam będą………gazety.

1. Ćwiczenia oddechowe.Dzieci stoją swobodnie na dywanie, otrzymują kartki z gazet dużego formatu. Trzymają kartki przed sobą, wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami tak, aby kartki się poruszały.
2. Teraz poproście kogoś dorosłego o przeczytanie rymowanki i wykonujcie polecenia. Rodzice albo rodzeństwo czytając mogą wykonywać ćwiczenia razemz  Wami.                                                  Na mojej gazecie siedzę sobie (dzieci siadają)
   Na mojej gazecie bębnię sobie (uderzają o gazetę otwartą dłonią)
   Na mojej gazecie śpię sobie (kładą się w wygodnej pozycji)
   A kiedy usłyszę ton ( uderzenie w bębenek)
   Szybko uciekam stąd (dzieci zamieniają się miejscami).
3. Przykładowe zabawy z gazetami, kartonami.

• „Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak aby nie upadła.
• „Wokół gazety” – marsz wokół gazety, na przerwę (uderzenie w bębenek) zatrzymujemy się i kucamy na gazecie.
• Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż).
• Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.
• „Rolki” – Kartony ułożone pod stopami, naśladujemy jazdę na rolkach.
• „Jazda na gazecie” – (siad na gazecie lub kartce A4, odpychanienie się kończynami dolnymi i górnymi).
• Zgniatanie gazety w kulkę.

Przekładanie papierowej kulki z dłoni do dłoni, pod kolanem itp.

• „Skrętoskłony” – „leniwa ósemka”. W rozkroku kreślenie leniwej ósemki poczynając od lewej nogi.
• W leżeniu przodem, tyłem przekładanie papierowych kul z dłoni do dłoni.
• Popychanie papierowych kulek czołem w marszu na czworakach.
• Podrzucanie, chwytanie kulek                                                                                                                                                                        4.Wspólny taniec do piosenki „Muzyczny stop”.

A na koniec pobawcie się przy piosence:

28.04.2020 r.

W  PRACOWNI  KRAWIECKIEJ –ZABAWY MATEMATYCZNE

Witam Was serdecznie i zapraszam do zabaw matematycznych z guzikami .Na początek

ZAGADKA: 

Mam dwie pomocnice ,

cienką igłę i nożyce .

One kroją , ona zszywa .

Powiedz jak się nazywam / krawcowa, krawiec/

Pytania dotyczące omawianej treści zagadki  :

-Kto to robi ?

-Co się znajduje w pracowni krawieckiej ?

-Jakie narzędzi i przybory potrzebne są do szycia ?

Poproście Rodzica o guziki w różnych kolorach i wielkości.Jeżeli nie ma w do mu to narysujcie i wytnijcie kółka  różnego koloru  i wielkości .Dorysujcie na niej 2 lub 4 dziurki.Guziki możecie zastąpić nakrętkami  na których narysujecie markerem dziurki 2 lub  4.

Teraz czas na zabawę .guzikami.

1.Ułóżcie z guzików figury geometryczne :koło, kwadrat, trójkąt

2.Przygotujcie małe karteczki : ołówek do zapisywania cyfr

  -posegregujcie guziki wg kolor: – ile jest czerwonych? Zapisz cyfrę?

– ile jest niebieskich ?zapisz cyfrę?

                                               – których jest więcej?

– których jest najmniej ?

-a których jest tyle samo ?

-posegregujcie guziki wg ilości dziurek :

– ile jest guzików z 2 dziurkami ?Napisz cyfrę?

– ile jest guzików z 4 guzikami? Napisz cyfrę?

– których jest więcej ?

3.Teraz czas na zabawę w „Guzikowe pchełki” .Zaproście rodzeństwo lub rodziców do zabawy .Każdy zawodnik potrzebuje 2 płaskie guziki. Wyznaczcie trasę do skoków , start i metę. Zadaniem jest jak najszybsze dotarcie do mety. Tak jak w grze pchełki ;jednym guzikiem naciskamy na brzeg drugiego , aby jak najszybciej „skoczył” do przodu i tak aż do mety. Zawodnicy skaczą naprzemiennie. Wygrywa ten kto pierwszy dotrze do mety.

WESOŁEJ ZABAWY!!!

PROPOZYCJE KART PRACY DLA CHĘTNYCH ( DO WYBORU)

1) Narysuj nitkę  od igły z cyfrą  do odpowiedniej ilości guzików

2) Pokoloruj jednakowe pary guzików takim samym kolorem

3) Pokoloruj guzikowego stworka zgodnie z kodem

zad.1

zad.2

zad.3

28.04.2020

Witajcie! Czy wiecie jaki dziś mamy dzień tygodnia??? Oczywiście, dziś jest wtorek:) Czas na zajęcia muzyczne.

Posłuchajcie utworu:

https://youtu.be/_p4U_f0c2K0

Niektórzy z Was już go znają, prawda?

Weźcie kartki papieru lub gazety i spróbujcie pobawić się jak dzieci na filmie:

https://youtu.be/3n68GPke7TQ

Jetem pewna, że w domu macie wiele przedmiotów, które wydają dźwięki. Czym można zastąpić kartki papieru? Czy  może to być słoik z ziarnami grochu lub fasoli? A może drewniana łyżka i plastikowa miska? Pęk kluczy? A gumowe piszczące zabawki do kąpieli? Spróbujecie?

Czasami instrumentami mogą być naprawdę bardzo dziwne przedmioty:)))

https://www.facebook.com/tworcza4/videos/602661753579411/

Jeżeli macie jeszcze inne pomysły, zachęcamy do sprawdzenia, czy da się na tych przedmiotach zagrać do tego utworu:)

DRODZY RODZICE !

Co miesięcznie odbywały się w naszym przedszkolu spotkania artystyczne –muzyczno-taneczne  z Mozaiką. Przedszkolaki bardzo chętnie i z radością uczestniczyły w tych imprezach kulturalnych. Dlatego chcąc być bliżej dzieci Zespół Mozaika działa aktywnie on line. Będziemy wdzięczne jeśli,  Państwo będziecie mogli pokazać dzieciom na   kanale Youtube propozycje przygotowane przez Mozaikę

https://www.youtube.com/channel/UC2XuifRbNiUmGJupwVuw8Iw 

lub stronie na Facebooku:

https://www.facebook.com/mozaikadzieciom

Ponadto, jeżeli chcieliby Państwo wesprzeć Mozaikę zapraszamy tutaj:

https://patronite.pl/mozaikadzieciom 

Czym właściwie jest Patronite.pl? To platforma założona po to by łączyć artystów z osobami, które chcą ich wesprzeć finansowo w zamian za określone nagrody. Koniecznie wejdźcie by,  zobaczyć co Mozaika przygotowała.

27.04.2020

Witamy Was kochani w ten poniedziałkowy i słoneczny dzień 🙂

Aktywność językowa.

Drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz, a następnie porozmawiajcie na temat jego treści:

” Kim będę w przyszłości”

Cała moja rodzina już mnie pytać zaczyna,
kim będę w przyszłości.
Mama chce syna lekarza, tatuś najchętniej piłkarza,
bo kibicuję „Młodości”.
Wujek rzekł: – Zostań lotnikiem, w srebrnym mundurze z kordzikiem
będziesz rodziny ozdobą…
A ja pójdę drogą marzeń – będę dzielnym marynarzem
za pan brat ze słoną wodą.

Wyjaśnijcie dzieciom niezrozumiałe słowa: kibicuje, kordzik, „Młodości”.
Następnie dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści wiersza:
– O jakich zawodach była mowa w wierszu?
– Na czym polega praca w danym zawodzie?
– Czy wasi rodzice też chcą, byście wykonywali zawód, który im się podoba?

Aktywność plastyczna.

A teraz wykonajcie pracę plastyczną pt. „Kim zostanę, gdy dorosnę?” – nad takim pytaniem zastanowią się dzieci, by przy pomocy kredek lub farb namalować zawód, który chcą wykonywać w przyszłości.

Do dzieła! Pięknego dnia kochani 🙂

 

24.04.2020

Dzisiaj zapraszamy Was Kochani do zapoznania się z wierszem o zdrowym odżywianiu

ZADROWE ODŻYWIANIE

Po zapoznaniu się z wierszem zastanówcie się:

1.  O czym była w nim mowa?

2. Jak można podzielić produkty odżywcze?

3. Czego powinniśmy jeść najwięcej?

4. Jakich produktów lepiej unikać?

 A teraz zapraszam Was do gry: zdrowe odżywianie gra online

Na koniec poproście Rodziców żeby przeczytali Wam pewne zdania ,,Jak żyć zdrowo”. Jeśli zgadzacie się z nimi- klaszczcie w rączki i jednocześnie mówcie ,,tak, to prawda!”;  jeśli się nie – tupcie nogami mówiąc: ,,nie, to nieprawda!”.-należy jeść dużo owoców i warzyw;
-myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem;
-spożywamy posiłki brudnymi rękami;
-jedzenie należy spożywać w spokoju;
-brak witamin sprzyja zdrowiu;
-myjemy ręce przed jedzeniem;
-posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy;
-słodycze należy  jeść w małych ilościach;
-warzywa i owoce nie zawierają żadnych witamin;
-nie należy jeść dużo przed snem;
-myjemy zęby raz w roku;
-pożywienie należy połykać w całości;
-wystarczy jeden posiłek dziennie;
-owoce i warzywa to bogate źródło witamin;
-należy codziennie pić mleko i jeść nabiał;
-słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów;
-warzywa, owoce i produkty mleczne niszczą nasze zdrowie;
-hamburgery są bardzo zdrowe;
-coca – cola niszczy zęby mleczne dzieci.

A po południu poproście rodziców aby przygotowali dla Was w domu tor przeszkód. Propozycja znajduje się w linku https://www.youtube.com/watch?v=xXFP2QmKQ3Y.

aktywność plastyczna

Drogie dzieci za nim przystąpimy do wykonania pracy plastycznej nt. Zdrowo jem –zaprojektowanie zdrowego talerza z posiłkami na cały dzień to porozmawiajcie z rodzicem  na temat tego, co powinni jeść ludzie.

Podstawową zasadą, którą powinniśmy kierować się przy wyborze pożywienia jest to, aby pożywienie było urozmaicone i różnorodne. Jeżeli tak się odżywiamy, to nasz organizm otrzymuje wszystkie niezbędne składniki odżywcze, takie jak: białka, tłuszcze, węglowodany, witaminy. Ale są też, jak wiecie, pokarmy, które nie służą zdrowiu. Czego w naszej diecie nie powinno być za dużo? Co najlepiej całkiem wyeliminować z diety? Rodzic pomaga dziecku w wyliczaniu. A może sami już potraficie wymienić np(cukier, słodycze, słodkie napoje,fast -foody, chipsy, tłuszcz, tłuste mięso).

Odpowiedzcie teraz na kilka pytań zadane przez rodzica.

-Co się dzieje, gdy jemy za dużo lub za mało, albo też niewłaściwy pokarm?

-Co by się stało, gdyby tata wlał do samochodu zamiast benzyny np. mleko? Wiadomo – samochód nie pojechałby.

-Ale jeśli przez dłuższy czas wlewałby do benzyny po trochu jakiś inny płyn? Samochód przez jakiś czas mógłby jeździć, ale dość szybko by się popsuł.

Podobnie jest z nami. Jeśli zjemy coś bardzo niewłaściwego, wręcz trującego, to organizm reaguje od razu. Boli nas brzuch, pojawia się gorączka, wymiotujemy. Jeśli natomiast odżywiamy się niewłaściwie przez dłuższy czas, to organizm, korzystając z sił witalnych, które są w nim zgromadzone, radzi sobie aż do momentu, gdy zapasy siły i potrzebnych do życia składników odżywczych wyczerpią się – wtedy zaczynamy chorować. Osłabiony brakiem witamin i substancji mineralnych organizm nie ma siły walczyć z chorobą.

Jak myślicie, jakie produkty należy jeść, a jakich unikać?                          Dziecko udziela odpowiedzi, a rodzic uzupełnia.

Należy jeść:

-owoce i warzywa (w tym strączkowe),

-nierafinowane kasze i brązowy ryż, ryby,

-jajka, kefir i jogurt,

-pestki, orzechy i migdały.

-należy również pić wodę.

Nie należy jeść: słodyczy, ciastek i cukru, fast-foodów. Należy unikać: tłuszczów zwierzęcych, potraw smażonych na tłuszczu i grillowanych.

Dziecko wymienia ilość posiłków zjadanych w ciągu dnia:

śniadanie, II śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja .

Teraz do wykonania pracy proszę  przygotować np. talerzyk papierowy, plastelinę, papier kolorowy, nożyczki, klej, suchy makaron, nasiona .

Oto kilka propozycji.

23.04.2020

aktywność matematyczna

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz i porozmawiaj na temat jego treści :

Wiersz o segregacji

A teraz kilka pytań związanych z treścią wiersza :

– co to jest recykling?

– do czego służy pojemnik biały, zielony, niebieski, żółty?

-dlaczego warto segregować?

– co by było gdyby ludzie nie sprzątali?

-co nam daje segregacja odpadów?

KOCHANE DZIECI PRZEDSTAWIAM TERAZ TABELĘ ROZKŁADANIA SIĘ ODPADÓW W  ZIEMI

link do pobrania:

https://poczta.wp.pl/k/#/mails/show?id=824430a9a742bae1d0323192&label=153

Teraz kilka zadań do wykonania dla chętnych.A więc do dzieła dzieci!!!

zadanie nr 1

Połącz odpady z odpowiednim pojemnikiem

http://www.e-predskolaci.cz/pro-ucitele/144-jak-ferdik-a-pepik-ucili-deti-tridit-odpad

ZADANIE 1

ZADANIE 2

zadanie  nr 2

Policz i pokoloruj odpowiednią ilość, niepotrzebne skreśl

http://dreamkindergarten.blogspot.com/2013/01/blog-post_25.htm

Pokoloruj zgodnie z kodem

aktywność muzyczna

Posłuchajcie piosenki:

https://youtu.be/NCvIZ9rIkeg

Spróbuj opowiedzieć, o czym jest piosenka? Wskaż części ciała, o których jest w niej mowa. Co dzięki nim możemy? Czy wiesz, co to są zmysły? Spróbujesz je wymienić?

A teraz weź woreczek foliowy, folię aluminiową, gazetę (lub inne przedmioty, które znajdziesz w domu). Spróbuj poruszać woreczkiem, porwać folię aluminiową na kawałki, zgnieść papier. Jakie dźwięki wydają? Zrób kulkę z gazety. Połóż ją po swojej lewej stronie, następnie po prawej, obok siebie, nad sobą, pod sobą:)

Teraz posłuchaj jeszcze raz piosenki, spróbuj ją zaśpiewać. Popatrz, jaki piękny jest świat dookoła, spójrz za okno. Co widzisz??

Miłej zabawy!

22.04.2020

DZIEŃ ZIEMI

Witam  wszystkie dzieci w środę. Na początek proponuję powitankę:

Środa dziś uśmiecha się.  W kąt odejdą myśli złe. Do zabawy wzywa Nas. I pozdrawia Cię.

Dzisiaj porozmawiamy o tym, kto to jest Przyjaciel Przyrody

1. Proszę, aby mama przeczytała  Wam bardzo ważny list.

LIST DLA DZIECI OD ,,PRZYRODY ” 

2. Porozmawiajcie teraz proszę z rodzicami  „Kto to przyjaciel przyrody”

Przyjaciel przyrody, to osoba dorosła, dziecko, która dba i troszczy się o przyrodę – nie zaśmieca środowiska, sprząta po sobie, segreguje śmieci, dba o rośliny, dokarmia zwierzęta, oszczędza wodę, energię elektryczną, nie łamie gałęzi.

3.Mam pytanie, powiedzcie w jaki sposób Wy pomagacie przyrodzie i o dbacie. Odpowiedzcie TAK lub NIE.
– podczas robienia zakupów zabieracie  ze sobą torby papierowe lub z materiału, TAK/ NIE
– podczas mycia rąk, twarzy, mycia zębów używacie tyle wody, ile jest Wam potrzebne. TAK/NIE
– zbieracie  baterie do odpowiednich pojemników  TAK/ NIE
– depczecie trawniki TAK/NIE

-segregujecie śmieci TAK/NIE

-dbacie o prządek TAK/NIE

Skoro jesteśmy przyjaciółmi przyrody posprzątajcie proszę swój pokój, ogrod, pomóżcie mamie w porządkach w domu.
 4.Kolejne zadanie do Was to ,, ZABAWY SOWY,  MĄDREJ GŁOWY’’.

Opowiedzcie proszę co o tym sądzicie i dlaczego tak uważacie ……….
1. Dlaczego nie wolno hałasować w lesie ? / płoszymy zwierzęta, las to miejsce odpoczynku, relaksu dla ludzi/
2. Byłeś w lesie , pozostały ci papierki . Co z nimi zrobisz? / zabieramy z sobą do domu i wyrzucamy do pojemnika z papierem/
3. Dlaczego nie wolno wypalać traw ? / mieszkanie owadów, zwierząt, dym zanieczyszcza powietrze/
4. Dlaczego należy chronić lasy ?/ mieszkanie zwierząt, zielone płuca – zdrowe powietrze, bogata roślinność, owoce leśne – grzyby, jagody, żołędzie, kasztany,/
5.  W jaki sposób dzieci mogą oszczędzać wodę ? / podczas mycia umiarkowanie odkręcają kran/
6. Czy można myć samochód w rzece . Wyjaśnij dlaczego ./ Nie można. Rzeka to miejsce, w którym żyją  ryby. Można spacerować i odpoczywać nad rzeką. Samochód myjemy z użyciem płynów, detergentów, szkodliwych substancji, które szkodzą życiu ryb i innych mieszkańców rzeki.
7.W jaki sposób należy segregować śmieci ? / Znamy kolory pojemników i do odpowiednich wkładamy – żółty – plastik, niebieski papier, zielony – szkło.
8.W jaki sposób można pomóc ptakom przetrwać zimę ? / zbieramy karmę dla zwierząt leśnych, do piesków, wieszamy słoninkę, sypiemy ziarna do karmnika  w zimie.

5.Posłuchajcie teraz tekstu ślubowania i postarajcie się powtórzyć tekst z osobą dorosłą. Myślę, że warto sobie przypomnieć  i utrwalić            zasady postępowania  Przyjaciela przyrody.

PRZYJACIEL PRZYRODY

Jeśli tak jesteś przyjacielem przyrody.

Proszę zaprojektujcie Order Przyjaciela Przyrody. Liczę na Wasze ciekawe pomysły. Możecie rysować, malować, wycinać, naklejać elementy:

wzór orderu przyrody

Oto kilka kart pracy do wykonania :

Ekologia karta praca nr1

Pokolorujcie pojemniki Ekologia karta pracy nr2 na śmieci pamiętając, że papier ma kolor niebieski, Plastik – ………., Szkło …………, Bioodpady – ……………Miejsce kropek pokoloruj odpowiednim kolorem. Spójrzcie na  każdym pojemniku jest znak. Czy wiecie co on oznacza ? To znak recyklingu. Chodzi tutaj o to, że odpady czyli śmieci można ponownie wykorzystać  np. z makulatury  zrobić  papier. Pokoloruj pojemniki,śmieci  raz strzałkę  Przyjaciel przyrody potrafi segregować śmieci i zna kolory pojemników.. Brawo!!!

Ekologia karta pracy nr 3

Powiedzcie proszę co robi Reksio ze swoimi przyjaciółmi. Oceńcie ich zachowań. Brawo!!!

Oto kolejne propozycje zadań na dzisiejszy dzień.

Obejrzyjcie proszę ekologiczną bajkę CHORA PLANETKA .

Po obejrzeniu bajki zastanówcie się i porozmawiajcie z rodzicami w jaki sposób można dbać o naszą Planetę aby była zdrowa? Wskażcie jakie złe zachowania przedstawione były w bajce? W jaki sposób można być PRZYJACIELEM PRZYRODY. 

ZASADY PRZYJACIELA PRZYRODY:

Po obejrzeniu bajki zapraszamy Was do zabawy i gier- wiele ciekawych gier znajdziecie pod adresem: GRY

Dziękuję za miłe spotkanie. Jesteście dzielni.  Wspaniali.

21.04.2020

W oczekiwaniu na jutrezjszy Dzień Ziemi zachlęcamy do wykonania z dzieckiem opaski. Wystarczy pokolorować i wyciąć szablon Ziemi dostępnu w załączniku przykelić na pasek sztywnego papieru i założyć na głowę.  Zachęcamy do wykonania i pochwalenia się efektami na facebooku 🙂

aktywność matematyczna

1.Dzisiaj rozpoczniemy nasze zabawy od zagadki:

Papierowe pięćdziesiątki, dwudziestki i setki,

metalowe dwójki, piątki prosto z portmonetki./ pieniądze/

Rozwiążcie zagadkę ?Jak myślicie o czym dzisiaj będziemy mówić?

2. Wytnijcie proszę monety i banknoty

Oto linki do pobrania:

https://i.pinimg.com/564x/f9/12/cc/f912cc45e7419766975c5dc612968b88.jpg

https://i.pinimg.com/564x/bd/ae/7d/bdae7dee90f4ff23ef255d4183359f75.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-u3pNm2_ZD3k/Vnml6eCkgPI/AAAAAAAAANE/-AvwOmaSgw4/s1600/memokasa2.jpg

https://i.pinimg.com/564x/b0/b3/3e/b0b33efc8913025b3bf9d14ee9f6f408.jpg

3. Odpowiedźcie teraz proszę  na kilka pytań pytań:

-Do czego służą pieniądze?

-Jakimi pieniędzmi płacimy w naszym kraju ?Jakich monet i banknotów

    używamy ?

-Co można kupić za pieniądze?

-A czego za pieniądze kupić nie można ?

4.Porozmawiajcie teraz z rodzicem na temat tego jak należy zachować się  w sklepie.

Jak należy zachować się w sklepie ?, jakich „czarodziejskich słów” należy używać?,czego w sklepie robić nie można ?

5.Przygotujcie sobie kartkę, ołówek, nożyczki.

Teraz nadszedł czas na zabawę w sklep.Może to być sklep z warzywami, z zabawkami lub z książkami.Wytnijcie karteczki na których zapiszecie ceny.Kartka i ołówek będą nam potrzebne do liczenia ile, klient musi zapłacić ? np:1zł.+2zł+4zł= ?

Zaproście do zabawy rodzica lub rodzeństwo.Proponuję żebyście wcielili się się w rolę sprzedawcy a rodzic lub rodzeństwo będą klientami.Następnie możecie zamienić się rolami.

KOCHANE DZIECIAKI OBEJRZYJCIE JESZCZE  NA KONIEC FILMIK „ZABAWA W SKLEPIE”

https://youtu.be/iIqyx0c3g4Q

MIŁEJ I UDANEJ ZABAWY !!!

21.04.2020

aktywność muzyczna

Codziennie produkujemy sporo śmieci, które bardzo zanieczyszczają naszą planetę. Są jednak wśród nich takie rzeczy, którym możemy dać drugie życie i do czegoś je wykorzystać. Dziś proponujemy Wam zrobienie eko-instrumentu. Dlaczego eko? Ponieważ wykorzystamy do jego skonstruowania przedmioty, które normalnie trafiają do kosza na śmieci. Macie w domu puste puszki, butelki, plastikowe jajka-niespodzianki, gumki recepturki, kartony po chusteczkach??? Teraz mogą stać się instrumentami. Będziemy potrzebować również ziaren fasoli, grochu, ryżu, kaszy… czyli wszystkiego, co możemy wrzucić do środka i co będzie wydawało dźwięk. Poniżej kilka inspiracji:

Nie zapomnijcie ozdobić Waszych instrumentów:)

Oczywiście jeżeli macie inne pomysły, one również są świetne!!  Jesteście bardzo kreatywni, więc na pewno stworzycie wspaniałe instrumenty. Jaki dźwięk wydają?

Spróbujcie na nich zagrać do tej piosenki:

https://youtu.be/pRNtFXew_VE

Miłej zabawy!

20.04.2020r.

                                     aktywność językowa/ mowa/

1. Witam wszystkie dzieci i zapraszam do wspólnej zabawy.   W tym tygodniu  obchodzimy Dni Ziemi. Dzisiaj proponuję, abyśmy wspólnie zastanowili się co to jest Przyroda. Na początek proponuję obejrzyjcie filmik „Przyroda dla dzieci”.Oto link do pobrania.

https://www.youtube.com/watch?v=bl0v3sRN1eA

Moi Drodzy, może ktoś rozpoznaje ciekawe miejsca, które kiedyś odwiedził. Powspominajcie stare dobre czasy. …..

2.Poproście teraz, aby ktoś dorosły, przeczytała Wam wierszyk.  Słuchajcie uważnie, aby po jego wysłuchaniu móc odpowiedzieć na 3 ważne pytania.

„Co to jest przyroda „  D.Gellner

To drzewa i kwiaty,
i liście i woda.
Motyl nad łąką,
biała stokrotka.

Przyroda jest wokół,
wszędzie ja spotkasz.

Ptak rozśpiewany,
gadające świerszcze.
Powiedzcie, proszę,
co jeszcze, co jeszcze.

Szanuj przyrodę,
kochaj przyrodę.
Kwiatom w doniczkach
nie żałuj wody.

Dbaj o trawniki!
Niech koło domu
będzie wesoło,
będzie zielono.

A teraz mam dla Was obiecane pytania:                                                                                                        1. Co to jest przyroda ?

2. Jak należy dbać o przyrodę?

3. Dlaczego musimy szanować przyrodę ?

Mam do Was ogromną prośbę, spróbujcie odpowiadać na pytania zdaniami , anie wyrazami.

Myślę, że wszystkim poszło super.

4. Mam  kolejne zadanie, aby lepiej utrwaliło się Wam, drogie dzieci co to jest przyroda. Macie pomysły jak o nią dbać mam propozycje.   Spójrzcie przez okno i powiedzcie co tam widzicie. Nazwijcie elementy krajobrazu np. świeci piękne słońce,  niebo jest zachmurzone, wieje wiatr, rośnie duże owocowe drzewo, zielona trawa na trawniku, po którym nie wolno chodzić  itd.  Brawo, poszło super.

5.Skoro już wiecie co to jest przyroda, jak o nią dbać, proponuję abyście przynajmniej na ten tydzień poprosili mamę i pożyczyli od niej kwiatka prawdziwego oczywiście, nie sztucznego. Proszę, abyście się nim zaopiekowali tzn. podlewali go, dostarczali świeżego powietrza, dbali o dostęp  do słońca umieszczając go na parapecie.                                Dacie radę.Powodzenia. Mama oceni jak poszło.

6.Teraz proponuję dla Was, pracę z wykorzystaniem kart pracy. Oto co przygotowałam. Usiądźcie wygodnie, przygotujcie ołówki, kredki.

Życzę wszystkim miłej pracy.

ZADANIE 1

ZADANIE 2

                             aktywność artystyczna /plastyka/

PRACA PLASTYCZNA

„Drzewko szczęścia „-zaprojektuj wg własnego pomysłu.

Teraz przejdziemy do wykonanie „drzewka szczęścia „. Przygotujcie: rolki po papierze toaletowym, ręczniku papierowym, szary papier, klej nożyczki, gazety,papier kolorowy, gotowe elementy dekoracyjne np. kwiatki.Opiszcie za pomocą dotyku i wzroku ich wygląd.Następnie oklejcie wybrane elementy  papierem, ozdabiając pisakami, kredkami i  stwórzcie  kompozycję przestrzenną.Po zakończeniu pracy spróbujcie podpowiedzieć  o swojej pracy , używając przymiotników np. rzeczowników :zielone, brązowe ,kolorowe,drzewo , liście.

17.04.2020 r.

A na koniec jeszcze potańczymy 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8

16.04.2020r.

aktywność matematyczna

Dzisiaj „pogimnastykują” się wasze główki. Zapraszamy was do liczenia , a na początek rozgrzewka..

Przyjrzyj się ilustracji , policz i wpisz w okienko odpowiednia cyfrę

link do pobrania:

Teraz przygotujcie sobie np.kolorowe patyczki, klocki lub plastikowe nakrętki, które pomogą wam w liczeniu. Potrzebne też będą kartki i ołówki do zapisywania działań : cyfr i znaków / +, – ,= / .

Poproście rodziców o przeczytanie treści zadania, a wy układajcie patyczki lub klocki zgodnie z treścią  zadania .

A więc do dzieła!

Zadanie 1

W zagrodzie są 2 świnki, 2 krowy, 3 kozy .Ile jest zwierząt w zagrodzie.. Ułóżcie proszę patyczki lub inne przedmioty, które przygotowaliście sobie do liczenia                                   2+2+3= ?

Zapiszcie to działanie na kartce . Ile to jest razem ?Wpiszcie  właściwą wynik cyfrą.

Zadanie 2

Po łące biegały 4 konie.Przybiegło jeszcze 5 koni. Ile koni jest teraz na łące ?

Zadanie 3

Po stawie pływało 9 kaczek. Przyszło z podwórka jeszcze 6 kaczek .Ile  razem   pływa teraz po stawie ?

Zadanie 4

Tomek poszedł do kurnika po jajka.Włożył do koszyka 10 jajek.Kiedy wyjmował w domu jajka z koszyka to 2 jajka zbiły się.Ile jajek zostało w koszyku?

                                     WSPANIALE !!!            BRAWO!!!

Teraz spróbujcie sami wymyślić jakieś zadanie  z treścią . Zapiszcie na kartce działanie na dodawanie( +) lub  odejmowanie (-) oraz wynik  stosując znak równości ( =)

POPROŚCIE RODZICÓW O POMOC

Jaki był nastrój tego utworu? Wesoły czy smutny? Jakie było tempo? Szybkie czy wolne? Co widzieliście, kiedy mieliście zamknięte oczy? Jakie kolory? Jakie kształty? A może jakieś zwierzątka? Jeśli chcecie, posłuchajcie tego utworu jeszcze raz. Jego tytuł to „Taniec kurcząt w skorupkach”, a autorem jest pan Modest Musorgski.Czy uważacie, że tytuł pasuje do utworu?

Wyciągnijcie teraz farby i wykonajcie ilustrację do utworu. Jeżeli nie macie farb, to mogą być również kredki, lub inna wybrana przez Was technika plastyczna. Pochwalcie się swoimi pracami na naszej grupie na facebooku:) Miłej zabawy!

15.04.2020

Witajcie! Wczoraj pojechaliśmy na wycieczkę. Pamiętacie, gdzie? Oczywiście, na wiejskie podwórko! Na początek obejrzyjcie uważnie film:

https://youtu.be/v4R2rkylrc0

Podobał się? Czy pamiętacie, jakie zwierzęta zamieszkują wiejskie podwórko?? Spójrzcie na poniższą planszę i spróbujcie je nazwać:

Macie naprawdę świetną pamięć:)

Proszę wymieńcie raz jeszcze nazwy zwierząt na wsi  – koń, krowa, kogut, kura, kaczka, świnia, koza, pies, kot. Podzielcie wyrazy na sylaby, policzcie sylaby /klaszcząc/. A może spróbujecie podzielić słowa na głoski??

– podzielcie słowa na sylaby np. ku- ra , ko –za, ko – gut, ka – czka i spróbujcie wymyślić jeszcze dwa inne wyrazy na pierwszą z sylab np. ko – ra-le, ko – la-cja, ku- bek, ku- kuł –ka,  ka – la –fior, ka –la –re –pa

W domu w swoich kolekcjach ulubionych zabawek, macie zwierzątka do zabawy . Zaprojektujcie zagrodę. Z patyczków proponuję zrobić płotek. Jeśli nie macie zwierząt, proszę narysujcie kota, pieska, krowę, kurę, kaczkę. Opowiedzcie o swojej kurce, kaczuszce, o piesku, o koniku – odpowiadając na pytania, które zada Wam dorosły:   np.; ile koty mają łap, jakiego koloru mogą być kotki, co robią kotki / śpią, piją mleczko, miauczą/, co jedzą kotki, jak nazywa się kocia mama, jak nazywa się koci tata, czy kotki bywają groźne , czy Ty masz kotka / pluszak czy  może prawdziwe zwierzę/, w jaki sposób opiekujesz się swoim kotkiem.

A może pobawicie się wspólnie z rodzicami lub rodzeństwem w zwierzątka na wiejskim podwórku? Pomogą Wam w tym karty:

Mama (lub tata, siostra, brat, babcia, dziadek:))  pokazuje kartę, dziecko naśladuje głos zwierzęcia. W wersji ruchowej: dziecko naśladuje ruchem zwierzę, które znajduje się na karcie.

A teraz zapraszamy do zabaw ruchowych, gdzie? Oczywiście na wiejskim odwórku. Do zabawy potrzebne wam będą kartki papieru. 

1. Uciekaj myszko – ćwiczenie z elementem bieżnym. Na korytarzu lub w pokoju rozkładamy w pewnych odległościach od siebie kartki. Zadaniem dzieci będzie bieg slalomem pomiędzy kartkami.

2. Posłuszny piesek – zabawa orientacyjno – porządkowa.
Każde dziecko kładzie przed sobą kartkę. Dzieci wykonują polecenia „stajemy przed kartką”, „stajemy z boku kartki”, „stajemy za kartką”, „stajemy na kartce”. „staemy z prawej/ lewej strony kartki” itp

3. Kotki – ćwiczenie mięśni grzbietu.Przejście do leżenia na brzuchu. Wyciągnięcie rąk przed siebie. Chwytają kartkę i unoszą nad podłogę. Trzymają ją przez kilka sekund w powietrzu lekko poruszając.

4.  Odpoczynek- ćwiczenie oddechowe. Leżenie na plecach. Na brzuchach ułożone kartki. Wciąganie powietrza nosem i wypuszczanie ustami. Kartki lekko unoszą się na brzuchu.

7. Dumny kogut – zabawa doskonaląca szybką reakcję na ustalony sygnał. Podskoki po sali w rytmie instrumentu/ muzyki. Dziecko trzyma w ręce kartkę. Na hasło kogut zatrzymują się, energicznym ruchem wyciągają rękę w górę jak najwyżej trzymając kartkę ( kogucik chce się pochwalić swoim grzebieniem). Powtarzamy zabawę zmieniając rękę.

14.04.2020

Kochane dzieci, jak nastroje po świętach? Macie siłę na dalszą zabawę?

Dziś zapraszamy Was do zabawy w mierzenie, dowiecie się co jest dłuższe a co krótsze, co takiej samej wysokości, długości.

Przygotujcie więc sobie przedmioty, które pomogą wam w mierzeniu np. sznurek lub sznurowadło, patyk, kredkę.  Mierzyć można też krokami lib stopa za stopą. Potrzebne będą wam również kartki do zapisywania wyników pomiarów.

1) Zmierz proszę krokami lub stopa za stopą długość pokoju, odległość od okna do drzwi, długość dywanu. Drodzy Rodzice możecie zaproponować dziecku wspólne pomiary niech dzieci postarają się wyciągnąć wnioski dlaczego wychodzą różnice w pomiarach za pomoca kroków i stopa za stopą, skoro odległość jest taka sama.

2) Zmierz proszę patykiem lub kredką wysokość stołu, biurka, krzesła, szafy.

3) Odczytaj zapisane wyniki i odpowiedz na pytania:

Co jest dłuższe dywan czy pokój, odległość od drzwi do okna?

Co jest wyższe stół, biurko, szafa czy krzesło?

Zadania dla chętnych:

Poproś rodziców o miarę krawiecką. Są na niej zaznaczone kreski i cyfry. CYFRY OZNACZAJĄ CENTYMETRY.

– zmierz miarą dowolne przedmioty (meble, sprzęty)

– zmierz stopę swoją, rodziców czy rodzeństwa,

– zmierz obwód w pasie swój, mamy, taty, siostry, brata.

JEŻELI NIE WIESZ JAK TO ZROBIĆ POPROŚ RODZICÓW O POMOC!

A teraz wsiadamy na rower i jedziemy na wycieczkę. Odwiedzimy wieś i zostaniemy tam aż do piątku:) Obejrzyj krótki film o wiejskim podwórku

https://youtu.be/5cT69xkHVh8

Posłuchaj odgłosów wiejskich zwierząt:

https://youtu.be/g0y37RE8xwE

 Kogo słyszeliście? Jak można zauważyć, na wiejskim podwórku jest gwarno i wesoło, słychać wiele różnych zwierząt, a czasem jest pewnie nawet spory hałas 🙂 A czy Wy potraficie naśladować wiejskie zwierzęta? Kto potrafi zamuczeć jak krowa? Albo zamiauczeć jak kot? A jakie dźwięki wydaje kaczka? A gęś?

Pobawmy się teraz w chór na wiejskim podwórku. Spróbujcie zaśpiewać dobrze znaną Wam piosenkę (np. „Panie Janie” lub „Wlazł kotek”) używając zamiast słów…. odgłosów zwierząt! To jak będzie „Panie Janie” w wersji kociej??? A w języku krowim? A po gęsiemu? Wspaniały koncert! A może teraz rodzice lub rodzeństwo zaśpiewają, a Wy zostaniecie dyrygentami???:)

 Pięknie śpiewaliście:) Na koniec, jeśli ktoś ma ochotę, może zagrać w grę, do której link znajduje się poniżej:

https://view.genial.ly/5e9336bb124be30da536b6cc?fbclid=IwAR3QGGGML9BibMG-FLVKyXoGGjLfqHFrixDwWjI_LXIjhrMZDKDXmxrui0c

10.04.2020

Zabawa dla całej rodziny: drodzy Rodzice proponujemy wam troszkę wymagającą, ale wspaniałą zabawę. Stwórzcie dla dzieci mapę skarbów, może to być ukryty gdzieś od upominek od zajączka, cukierki. Przygotujcie listy z zadaniami, strzałki, wskazówki tak aby dzieci samodzielnie mogły poszukać „skarbów”.

Aktywność językowa.

Drogie dzieci, poproście rodziców o przeczytanie Wam wiosennej bajeczki, a następnie porozmawiajcie na temat wysłuchanej bajki oraz o tradycjach i obrzędach wielkanocnych 🙂

Wiosenna bajka wielkanocna – pobierz

Aktywność plastyczna.

A teraz czas na wykonanie KOSZYCZKA WIELKANOCNEGO 🙂

– narysujcie na kartce sylwetę koszyczka

– wytnijcie z kolorowego papieru lub ulepcie z plasteliny symbole wielkanocne ( pisanki, zajączek, kurczaczek, baranek, palma, itp.)

– wycięte lub ulepione elementy przykljcie na sylwecie koszyczka

Poniżej link z pomysłami .

http://www.zsjastkowice.pl/nasi-uczniowie/pochwalmy-sie/galeria-prac-plastycznych/rysunek-i-grafika/galeria-prac-plastycznych/konkursy/najpikniejszy-koszyczek-wielkanocny-2011/najpiekniejszy-koszyczek-wielkanocny-2011-26-5787

9.04.2020

Na poczatku zapraszamy do obejrzenie filmików. Przygotujcie patyczki, klocki albo inne rzeczy, które pomogą wam w liczeniu.

https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=t0f47XwB2wk&fbclid=IwAR1ww-oT0o18QlncC28SiX6o4QNfAuZVH6J6qBR8UTmypVwZUT47wXtzeHs&app=desktop

Dodatkowe karty pracy:

Zaznacz cyfrę odpowiadającą ilości pisanek:

Policz elementy na obrazkach i zaznacz odpowiednią cyfrę.

Pokoloruj i ozdób pisankę zgodnie z kodem:

Policz i napisz w okienku odpowiednią cyfrę:

A teraz zapraszamy do posłuchania piosenki:

https://youtu.be/OTPObfVuHCY

O czym jest ta piosenka? Ile było pisanek w piosence? Co było namalowane na każdej pisance? Jeśli nie pamiętasz, posłuchaj piosenki bardzo uważnie jeszcze raz. Zostań artystą:chwyć w dłoń niewidzialny pędzel i pomaluj niewidzialne pisanki we wzory, jakie pojawiają się w piosence! A teraz spróbuj ją zaśpiewać:) Na koniec proponujemy wykonać ilustrację do piosenki, na której znajdą się wszystkie pisanki z piosenki, lub ta jedna, wybrana. Miłej zabawy!

8.04.2020

Dzisiaj trochę poćwiczymy, zaproście do zabawy rodziców, rodzeństwo i do dzieła.

1. Zabawa ruchowa Jedziemy do lasu
Na dywanie leżą porozrzucane klocki lub maskotki są one „drzewami”. Dzieci przechadzają się między nimi, mogą czworakować, skakać jak żaby, zajączki itp.2. Zabawa ruchowa Lisy
Dzieci „lisy” spacerują na czworakach między „drzewami” klockami. Na hasło „lisy odpoczywają pod drzewem”, dzieci przechodzą do przysiadu, opuszczają swobodnie głowy, obejmują rękami kolana.3. Zabawa ruchowa Zające
Dzieci „zajączki” wykonują podskoki obunóż. Na hasło „zajączki odpoczywają”, przechodzą do siadu skrzyżnego, pozostają w nim przez chwilę.4. Zabawa doskonalaca umiejętność utrzymania równowagi Spacer leśną dróżką
Na dywanie leży rozłożona szkakanka, sznurek, wyznaczające leśną dróżkę ( ważne żeby było to długie, nie musi być rozłożone w linii prostej) Dzieci jedno za drugim idą starając się stawiać stopy na skakance „nie wpaść w krzaki”.5. Zabawa ruchowa Grzyby
Dzieci to „grzyby”. Zajmują miejsca pod „drzewami” (klocki lub maskotki). Wykonują przysiad. Dorosły potrząsa tamburynem, grzchotką pudełkiem z grochem. Najpierw cicho, potem coraz głośniej. Dzieci powoli przechodzą do pozycji stojacej „grzyby rosną”. Zabawę powtarzamy kilka razy.6. Zabawa ruchowa Misie idą spać
Dzieci „misie” spacerują między „drzewami”. Na hasło „misie idą spać” kładą się na boku najbliżej leżącego pluszaka i przez chwilę odpoczywają z zamkniętymi oczami.Wszyscy już czują się zdrowi i pełni energii? To świetnie! Poznamy dziś nową literę. Co jest symbolem Świąt Wielkanocnych???Oczywiście jest to jajko:) Na jaką głoskę zaczyna się to słowo? Poproście rodziców o napisanie go, lub sami spróbujcie i zobaczcie, co jest na początku. Jest to litera „j”. A czy w tym wyrazie występuje tylko jeden raz?A teraz każdy spróbuje znaleźć 3 słowa, które zaczynają się głoską „j”.Udało się? Jakie to słowa?Tak właśnie wygląda litera „j”. Co Ci przypomina? Zapoznaj się z jej wyglądem i kierunkiem pisania. Poproś rodziców, aby na tacy rozsypać trochę mąki lub kaszki. Napisz literę j:)

A teraz czas na zabawy z literką „j”. Gdzie się ukryła? A kto kryje się w kolorowance? Na jaką głoskę się zaczyna to słowo?

Teraz spróbuj napisać literę „j” po śladzie. A może ktoś odważy się samodzielnie?:)

Dla chętnych: kontur litery „j” do wypełnienia wg chęci i upodobań:) Można plasteliną, można kulkami z krepy lub po prostu pokolorować.

7.04.2020

Kochane dzieci, gotowe do pracy??? Dzisiaj zapraszamy Was do zabawy z wielkanocnymi kurczaczkami. Gotowi? To zaczynamy !

Aktywność matematyczna:

1.Co jest na obrazku w koszyczku?

2.Z czym jeszcze kojarzy się Tobie Wielkanoc?

Przykładowe pytania do ilustracji:

1. Policz ile jest zajączków, wpisz w okienko cyfrę.

2. Policz ile jest kurczaków,wpisz w okienko cyfrę.

3. Policz ile jest koszyczków, wpisz w okienko cyfrę.

4. Czego jest najwięcej? Czego najmniej?

Dodatkowe karty pracy:

Połącz kropki:

A teraz posłuchajcie piosenki:

https://youtu.be/pNoD_565U08

O czym jest piosenka? Czy znasz jakieś inne symbole Wielkanocy? Porozmawiaj z rodzicami lub dziadkami na temat Świąt Wielkanocnych. Ile dni trwają? Co w tych Świętach jest najważniejsze? Jakie są nasze tradycje? Możecie również poprosić rodziców lub dziadków, aby opowiedzieli Wam, jak obchodzono te Święta, kiedy byli mali. Czy coś się zmieniło?

Posłuchajcie piosenki jeszcze raz. Spróbujcie wystukać rytm na przemian klaskając i uderzając w uda. A może spróbujecie zatańczyć? No to chwytamy się pod boczki i kołyszemy do rytmu! Możecie też podczas kolejnych zwrotek zamieniać się w poszczególne zwierzątka. Miłej zabawy!

06.04.2020

Kochane dzieci witajcie w ten słoneczny poniedziałkowy poranek!  🙂

Aktywność językowa.

Poproście rodziców o przeczytanie Wam wiersza:

 „Wielkanoc” Olga Adamowicz

Wielkanocny baranek zamieszkał w koszyku, Kolorowych jajek jest też w nim bez liku. I smaczna szyneczka gotowa do święcenia, Jeden drugiemu składa dziś życzenia. Wielkanocne święta, o nich każdy pamięta, Serce się raduje, uśmiech dziś króluje. Dzwonimy do bliskich, kartki wysyłamy, Choć mieszkają daleko, to o nich pamiętamy. Do wspólnego śniadania z rodziną siadamy, To, co poświęcone z koszyczka zjadamy. Poniedziałek Wielkanocny to świąt drugi dzień, Wszystkie dzieci już czekają, by móc wodą polać się. Bo to przecież śmigus-dyngus – dużo wody trzeba, Oby tylko nas nie skropił, jakiś deszczyk z nieba. Wszystkim dużym i tym małym składamy życzenia, Zdrowia, szczęścia i radości, niech Wam uśmiech w sercach gości, Niech Wam jajeczko dobrze smakuje, a bogaty zajączek prezentami obdaruje. WESOŁYCH ŚWIĄT!

Porozmawiajcie z mamą lub tatą w oparciu o wiersz i Wasze doświadczenia:

– W jaki sposób ludzie przygotowują się do Wielkanocy?

– Jakie potrawy znajdą się na Waszym stole świątecznym?

– Czym udekorujecie stół wielkanocny?

– Jaką uroczystość obchodzimy tydzień przed Wielkanocą?

– Co to jest Śmigus-dyngus?

Aktywność plastyczna.

Zapraszam do wykonania wielkanocnego zajączka:

Poniżej link z instrukcją wykonania zajączka 🙂

https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=imgres&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjBsPeDmdPoAhXhs4sKHSAyAzsQjRx6BAgBEAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F395050198577230268%2F&psig=AOvVaw37pn99MZ1PSWujWe50_GkP&ust=1586241720212699

 

03.04.2020

Aktywność językowa.

Wprowadzenie litery „h, H”:

• Pokaz litery (karta demonstracyjna w załącznikach lub można wykorzystać z kart pracy)
  https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1L1gf6GHb-5jOfSRs0mBCeiNDhBNNzgzd
• Co Ci przypomina? Znajdź inne wyrazy, które zawierają tę literę w sobie.
  ( hiacynt, hulajnoga, herbata, harcerz, helikopter, Halina, hipopotam);
• Pokaz pisania litery;
• Kreślenie litery w powietrzu i na stole;
• Dla chętnych: ułóż literę „h, H” z wybranych materiałów (sznurek, klocki, fasola itp.)

Karty pracy z literą H, h do pobrania poniżej:

https://eduzabawy.com/nauka-pisania/alfabet/litera-h/pisanie-po-sladzie/

Aktywność plastyczna.

Robimy fotki i przesyłamy do nas.

Kochane dzieci zapraszam Was dzisiaj do obserwacji co dzieje się za oknem… Narysujcie pracę plastyczną „Jak wygląda wiosna za oknem”. Pochwalcie się swoimi pracami na przedszkolnym profilu na facebooku, sfotografujcie i wstawcie, poproście o pomoc rodziców.

A na koniec, relaksujemy się przy opowieści ruchowej Pani Wiosna,  można włączyć sobie jakąś spokojną muzykę zaprosić mamę, tatę, siostrę, brata i do dzieła:

– Pani Wiosna wychodzi z domu – dzieci przenoszą ręce na biodra maszerują za prowadzącą.

– Kiedy dotyka ziemi ,topnieje śnieg i pojawiają się kwiaty – wykonują przysiady dotykając dłońmi dywanu.

– Trochę się zmęczyła. Przysiadła na starym pniu drzewa i postanowiła odpocząć – wszyscy przechodzą do leżenia na plecach.

– Głęgoko oddychała,wciągając pachnące świeżą ziemią powietrze – wciągają powietrze nosem, wypuszcają ustami.

– Jak przyjemnie, szkoda,że nie mogę dłużej posiedzieć. Zobaczę co słychać w sadzie – nogi wyciągnięte lekko na boki.Przeciągają się unosząc ręce w górę, na boki.

– Wyczaruję liście na drzewach i zaproszę ptaki. Niech wypełnią swym śpiewem okolicę – wykonują podskoki wyciągając ręce w górę.

– Muszę przeskoczyć strumyk, nie mocząc sukni – kilka podskoków obunóż.

– Posłucham jeszcze śpiewu ptaków – lekki rozkrok. Nie odrywając nóg od podłoża wykonują skręty tułowia nadstawiając raz jedno
raz drugie ucho.

– Pora wracać do domu. Zanim to zrobię porozmawiam jeszcze z drzewami – pozostają w pozycji stojacej, kołyszą rękami w dowolnych kierunkach równocześnie naśladując szum drzew z różnym natężeniem.

2.04.2020 Inspiracje zaczerpnięte od Misiowej Mamy

Witamy Was kochen dzieci i Drodzy Rodzice w kolejnym dniu naszych zdalnych działań. Gotowi do zabawy??? A więc zaczynamy 🙂

Aktywność matematyczna.

1.”Z czym kojarzy się wiosna?- swobodne wypowiedzi dzieci

Podpowiedzi:
– z kolorem zielonym

– z rosnącą trawką
– z pojawiającymi się listkami na drzewach
– z kwiatkami, które rosną
– ze śpiewem ptaków
– dłuższe dni i krótsze noce
– ze słoneczkiem
– robi się coraz cieplej
– przylatują ptaki z ciepłych krajów

• „Gra w zielone”- zabawa  utrwalająca kolor zielony

Dzieci wyruszają na poszukiwania przedmiotów w kolorze zielonym.

• „Co znalazłem?”- zabawa dydaktyczna

Spróbujcie razem pogrupować zgromadzone przedmioty wg kategorii (zabawki/ubrania/rośliny etc.)

• „Zielone skarby”- zabawa matematyczna

Policzcie razem przedmioty z poszczególnych kategorii. Spróbujcie ustalić, których przedmiotów jest najwięcej, a których najmniej.

Dzisiaj zachęcam do ćwiczeń z matematyką na wesoło. Śpiewaj i pokazuj wg instrukcji .

Koniecznie powiedz mamie i tacie … ile masz palców.

https://www.youtube.com/watch?v=AjA2M0hKvAA

Aktywność muzyczna.

2.🎶🌦Wiosenna orkiestra 🎶🐝
Potrzebne nam będą :gazeta, 2 klocki, 2 łyżki, miska i nasze buzie
1. Spróbujmy najpierw zrobić szum wiatru gazetą
2. Błyskawicę uderzając klockami o siebie
3. Deszcz uderzając łyżeczkami o siebie
4. Pamiętajcie że w czasie deszczu należy się schować – wykorzystajcie miskę do tego i przeskakujcie przez kałuże, które się utworzyły na podłodze (mogą być to rozłożone gazety)
5. Czy słyszycie żaby ? Ja też jeszcze nie! Musimy sami zamienić się w żaby!
6. O, o… Nadlatuje Bociek ! Żeby nie zjadł nas tylko na śniadanie! Zamieńmy się szybciutko w pszczoły!
Pamiętajcie, że pszczoły latają z kwiatka na kwiatek.

No to czas na stworzenie swojego utworu wiosennego za pomocą „instrumentów” domowych i zdolności wokalno-naśladowczych nas samych !

1.04.2020

Poproście, aby rodzice lub starsze rodzeństwo przeczytało Wam opowiadanie „O żółtym tulipanie”  a  poznacie etapy wzrostu roślin.
Poniżej tekst opowiadania oraz ilustracje do opowiadania. Zachęcam do omówienia z dziećmi treści opowiadania oraz ilustracji. Dzieci mogą próbować samodzielnie ułożyć opowiadanie wg ilustracji.  Ilustracji nie trzeba drukować wystarczy pobrać i pokazać dzieciom na monitorze.

O_zoltym_tulipanie_(1).docx

Downloads.zip

Jak ktoś ma chęć to proponuję jeszcze ćwiczenie grafomotoryczne

grafomotoryka-wiosna_(1).pdf

Zajęcie dodatkowe:

Świat dookoła robi się coraz bardziej zielony… w końcu nadeszła wiosna. Może Wy chcielibyście, aby Wasz dom się zazielenił?  Proponuję założyć “Zielony kącik przyrody” w domach.  Napełnijcie  doniczki ziemią, po czym posiejcie nasionka lub posadźcie cebulki kwiatków  lub warzyw. Można również wykorzystać pojemniczki po jogurtach, w których można posiać rzeżuchę.

Teraz pozostaje dbać o swoje roślinki,  uzbroić się w cierpliwość i czekać na  efekty pracy “małych ogrodników”. Zachęcam do wstawiania zdjęć z Waszej pracy i jej efektów na fb.

karta-hodowcy1

Miłej zabawy!

 Wykonajcie proszę następujące zabawy ruchowe:

1. Zabawa z elementem równowagi „Przenieś jajko”

Poproście mamę o drewnianą łyżkę kuchenną, znajdźcie małą piłeczkę wśród swoich zabawek ( może być piłeczka pingpongowa). Połóżcie piłeczkę na łyżce i przejdźcie określony przez rodziców kawałek drogi w pokoju trzymając piłeczkę na łyżce. Postarajcie się, by piłeczka nie spadła z łyżki. Do zabawy zaproście mamę, tatę, rodzeństwo. Możecie zorganizować mały konkurs rodzinny w precyzyjnym wykonaniu tego zadania.

2. Zabawa „Bocian na łące”:

Naśladujcie chód bociana po wysokiej trawie (nóżki podnosimy wysoko do góry). Poproście mamę lub tatę o wspólną zabawę. Gdy rodzic powie STOP, zatrzymajcie się w miejscu, stańcie na jednej nodze , wyciągnijcie ręce przed siebie i klaszczcie w nie mówiąc” kle, kle, kle.

3. Zabawa z piłką doskonaląca poczucie rytmu:

Do zabawy poproś mamę, tatę, siostę lub brata. Usiądźcie na dywanie naprzeciwko siebie. Turlajcie piłkę wzajemnie do siebie zgodnie z rytmem wyliczanki:

Piłka krąży tu i tam,

zaraz tobie piłkę dam.

Wszystkim bardzo jest wesoło,

Kiedy piłki krążą w koło.

Dodatkowo zachęcamy do obejrzenia wspólnie filmiku i wykonania kilku ćwiczeń kształtujących prawidłową postawę ciała:

31.03.2020

Kochane dzieci, proszę, abyście dzisiaj utrwaliły sobie figury geometryczne.

1.Kwadraciaki, trójkąciaki, prostokąciaki…– to potworki, które możecie stworzyć z figur geometrycznych wg własnego pomysłu. Zachęcam Was do działania, na pewno dacie radę. Poniżej wstawiłam karty z figurami, które można wydrukować. Można również poprosić rodzica, albo starsze rodzeństwo, aby Wam narysowali figury na kartce i do dzieła.

Wasze prace możecie udostępnić na fb Przedszkola Nr 9 „ Leśne Ludki”

kwadraciaki-trojkaciaki-1.pdf

2. Posłuchajcie  piosenki „Maszeruje wiosna” ( muzyka w załączniku). Spróbujcie opowiedzieć, jak wygląda wiosna w piosence, co trzyma w ręku?

https://youtu.be/yNLqW1kp9Pw

Propozycja zabaw przy piosence:

• Liczymy muzykę – zabawa rytmiczna.

Dzieci siedzą na dywanie i naśladują następujące gestodźwięki. Liczymy do czterech. Na „raz” – klaszczemy w dłonie, na „dwa”, „trzy” i „cztery” – klepiemy w uda. Na pierwszą miarę taktu dzieci klaszczą, na pozostałe klepią w uda. Ostatnim etapem zabawy będzie dołączenie śpiewu do wykonywanych przez dzieci gestodźwięków.

• Tańczące chustki – zabawa relaksacyjno-naśladowcza z chustkami szyfonowymi przy muzyce.

Dzieci naśladują nastepujące czynności:

– kołysanie chustki na boki, w przód i do tyłu;

– obroty z chustką dookoła własnej osi;;

– podrzucanie chustki do góry;

– chowanie chustki w dłoniach i stopniowe rozchylanie (rozkwitające kwiaty), naśladowanie wąchania kwiatów;

– trzymanie chustki za róg i dmuchanie w nią.

Na koniec zadanie dla chętnych: Jak wyglądała mała Wiosna? Stwórz jej portret na podstawie piosenki i umieść zdjęcie pracy w naszej grupie przedszkolnej na facebooku:) Miłej zabawy!

30.03.2020

1. W marcu jak w garncu

• Rodzicu, przeczytaj dziecku tekst „O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku”. (tekst poniżej)
• Zadaj dziecku pytania dotyczące treści.
• Zwróćcie uwagę na dostosowanie ubioru do pogody.
• Wyjaśnij dziecku znaczenie powiedzenia „W marcu jak w garncu”

O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku

„Zbudził raz marzec pannę Juliannę.

– Spójrz, jak słoneczko błyszczy poranne! Idźże czym prędzej na spacer miły, już wszystkie panny to uczyniły.

Pyta Julianna tuż przed okienkiem.

– A jaką marcu, wziąć mam sukienkę?

– Weź tę leciutką, tę w kwiatki zwiewną, pogoda ładna będzie na pewno. I kapelusik ten z różyczkami. I pantofelki – te z dziureczkami.

Biegnie Julianna wesoła taka, zdejmuje lekką suknię z wieszaka. Bierze kapelusz pełen różyczek. Frr… już wybiegła. Mknie przez uliczkę i myśli sobie: „Pójdę w aleje, już się tam wiosna na drzewach śmieje”.

Lecz psotnik marzec pannę dogania, chmurami szybko niebo zasłania, zerwał się wiatr i deszcz chlusnął z cebra. Panna Julianna narobi krzyku:

– Ej psotny marcu, psotny deszczyku! – Mój kapelusik, on nie na deszcze!

I frr… pobiegła przebrać się jeszcze. Wzięła parasol, czapkę na słoty.

– Na nic mi teraz marcowe psoty!

Lecz marzec psotnik pannę dogania. Szepnął coś słonku, bo się wyłania i tak przygrzewa, i tak przypieka. Z panny pot spływa, panna narzeka:

– Ej, nie na słońce grube ubiory. Ależ ten marzec do psoty skory!

Miesza jak w garncu słońce i deszcze. Pójdę się chyba przebrać raz jeszcze.

Znów się przebrała, biegnie z podwórka. Ujrzał ją ptaszek, ten w szarych piórkach, i ćwierknął głośno:

– Dziwię się pannie, że piórka zmienia tak nieustannie. Ja, kiedy deszczyk mam na ogonku, wysycham sobie w marcowym słonku.”

2. Praca plastyczna  ” W marcu jak w garncu”

• Wytnijcie z papieru lub narysujcie garnek.
• Niech dziecko narysuje, naklei wycięte elementy lub ulepi z plasteliny symbole marcowej pogody (deszcz, słońce, śnieg, burza, tęcza itp.) na sylwecie garnka.

Przykład pracy plastycznej: W marcu jak w garncu

27. 03.2020

Witajcie przedszkolacy !

Czas na zajęcia związane z tematem: Powrót WIOSNY!

1. Zapraszamy Was do obejrzenia filmiku o „Wiośnie”

https://youtu.be/Wjo_Q1OYTmY

A teraz kilka pytań odnośnie filmiku, który obejrzeliście:

• Ile mamy pór roku? Wymień je.
• Jakie są oznaki wiosny?
• Jakie zwierzęta budzą się z zimowego snu?
• Jakie ptaki wracają do nas z ciepłych krajów?
• Wymień pierwsze wiosenne kwiaty?

2. PRACA PLASTYCZNA – PROPOZYCJE

Nadszedł czas, aby przywitać ptaki, które powróciły do Polski… dlatego dziś każdy z Was, będzie mógł stworzyć samodzielnie bociana.

Do przygotowania pracy potrzebne nam będą:
kolorowa kartka A4, waciki kosmetyczne, klej, nożyczki, czarna i czerwona kartka papieru, zielona bibuła, plastelina oraz czerwona plastikowa słomka (ekologicznym zamiennikiem może być po prostu zwinięta w rulon czerwona kartka papieru). Powodzenia !

W poniższym linku znajduje się filmik instruktażowy do wykonania pracy:

https://youtu.be/aEuv2CgQvPI

lub BOCIAN z origami

Jak wykonać:

1. Zginamy na pół duże białe koło i naklejamy na środku kartki.
2. Zginamy na pół średnie czarne koło i wklejamy do środka białego, tworząc ogon.
3. Zginamy na pół średnie białe koło i naklejamy na dużym białym, tworząc skrzydło. Zginamy na pół średnie czarne koło i wklejamy do środka białego.
4. Zginamy na pół trzy małe białe koła i naklejamy, tworząc szyję.
5. Zginamy na pół średnie białe koło i naklejamy, tworząc głowę.
6. Doklejamy trójkąty tworząc nogę i dziób.
7. Zginamy na pół małe czerwone koło i przyklejamy je na końcu nogi.
8. Naklejamy nad bocianem małe żółte koło – słońce. Zginamy na pół małe zielone i niebieskie koła, przyklejamy je, tworząc trawę i chmurki.
9. Dorysowujemy czarnym flamastrem oko.
10. Gotowe! 🙂

Dzisiaj się też trochę poruszamy. Oto zestaw proponowanych ćwiczeń do wykonania wspólnie z rodzeństwem lub rodzicami. Do ćwiczeń wystarczy wam pluszowy miś.

1. Misiowe powitania.
Dzieci witają się z misiami w sposób podany przez partnera zabawy – podając rękę,
pocierając się noskiem, brzuszkami, przytulamy się do misia (pluszowy miś)
2. Miś jest – misia nie ma. Zabawa orient. Porządkowa
Na dywanie leżą maskotki. Na hasło „miś jest” – dzieci biegają swobodnie między
zabawkami. Na hasło „misia nie ma” – robią siad klęczny i obejmują rękami maskotkę
(pluszowy miś)
3. Spacer z misiem. Zabawa orientacyjno- porządkowa
Spacerujemy z misiem po sali. Pokazujemy, co jest wysoko (lampy) – wspięcie na
palcach, co jest nisko (dywan) – przysiad. Na hasło „lampy” – wspięcie na palcach,
„dywan” – przysiad (pluszowy miś)
4. Miś na wyrzutni. Ćwiczenia oddechowe
Leżenie tyłem, nogi zgięte, wsparte stopami o podłogę. Ręce z maskotką na brzuchu. Rytmiczne podnoszenie maskotki w górę i powolny powrót do pozycji wyjściowej. Ruchy rąk z maskotką łączymy z rytmicznym oddychaniem. Maskotka w górze – wdech nosem, maskotka w dole wydech ustami (pluszowy miś, spokojna muzyka)
5. Miś na trampolinie. Zabawa z elementem skoku, rzutu chwytu
Dowolne rzuty i chwyty maskotką – z obrotem, klaśnięciem, przysiadem, podskokiem.
Uczymy misia skakać. Maskotka między stopami. Skoki obunóż w przód, w tył,
w jedną, w drugą stronę (pluszowy miś)
6. Jak misie – zabawa z elementami czworakowania
Maskotkę układamy na dywanie. Obchodzenie na czworakach swojego misia
(pluszowy miś)

7 . Pożegnanie z misiem
Dzieci wymyślają swoje, własne sposoby pożegnania z maskotką, dziękują misiom za wspólną zabawę. Odłożenie maskotek na półkę (pluszowy miś)

26.03.2020 zadania do wyboru:

1. Proszę przyjrzyj się dokładnie ilustracji. Policz obiekty, następnie w pustych okienkach narysuj tyle samo kropek (załącznik 1).
2. Proszę policz elementy i połącz je z odpowiednią liczbą (załącznik 2).
3. Proszę nazwij przedstawione figury geometryczne, następnie wytnij je (załącznik 3).

Rodzic wraz z dzieckiem słucha piosenki. Następnie powtarzają słowa I zwrotki, śpiewają

Piosenka „Wiosna”      https://www.youtube.com/watch?v=KK8dHGsQ5fk

1. Promyk słońca wyjrzał zza chmury
I zobaczył świat szarobury.
I pomyślał: „Kto tu pomoże?
Świat taki szary być nie może!”

Ref. Kto obudzi pąki kwiatów? (WIOSNA!)
Kto pokaże gniazda ptakom? (WIOSNA!)
Kto wygoni misia nory?
Zazieleni pola, bory?

2. Promyk słońca spotkał wiosenkę
I zaśpiewał krótką piosenkę.
Daj wiosenko kwiatków troszeczkę
I obudź misia, obudź rzeczkę.

Ref. Kto obudzi pąki kwiatów? (WIOSNA!)
Kto pokaże gniazda ptakom? (WIOSNA!)
Kto wygoni misia nory?
Zazieleni pola, bory?

3. I wiosenka go posłuchała,
Kolorowe kwiaty nam dała.
Zabłysnęła w krąg kolorami
I już zostanie teraz z nami.

Ref. Obudziła pąki kwiatów! (WIOSNA!)
Pokazała gniazda ptakom! (WIOSNA!)
Wygoniła misia nory!
Ożywiła pola, bory!

Gimnastyka z kolorowymi kartami

Zasada jest prosta: losujesz kartę i wykonujesz ćwiczenia. Możesz:

• ukryć karty w pokoju i poprosić dziecko, by je wcześniej odszukało
• oznaczyć działaniami i poprosić dziecko o wykonanie obliczeń wcześniej
• oznaczyć literami, z których składa się imię dziecka i wykonywać w kolejności (np. M-o-n-i-k-a).
• włączyć muzykę, na pauzę w muzyce dziecko losuje dowolną kartę i wykonuje ćwiczenie i tak po kolei wszyscy członkowie rodziny
• można ukryć karty w balonach, które później będziecie przekłuwać ( uwierzcie dzieci to uwielbiają)
• na zasadzie gorącego pudełka- umieszczamy karty w jakimś ozdobnym pudełeczku, włączamy muzykę i podajemy sobie pudełko z rąk do rąk, na pauzę w muzyce osoba która trzyma kartonik losuje zadanie

Zatem do dzieła!!!!

Świetnej zabawy!!!!!